幼兒園大班主題活動——奇妙的“線”

1、幼兒園大班主題活動：奇妙的“線”一、活動創(chuàng)意 戶外活動，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我 靈機(jī)一動，原來生活中處處都有“線”的游戲，為什么 不把它寫出來？于是就構(gòu)思出“線”的主題活動，通過 四個(gè)方面來完成：線在哪里一一有用的線一一線條變魔 術(shù)好玩的線。二、活動目標(biāo)(1) 、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線；(2) 、比較各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的 觀察力；(3) 、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對 線條的想象力和創(chuàng)造力；(4) 、知道風(fēng)箏與線的關(guān)系，學(xué)會制作風(fēng)箏的方法， 增進(jìn)幼兒的動手能力；三、活動準(zhǔn)備(1) 、展示區(qū)：各種各樣的線 (毛線、中國結(jié)線、 棉線、塑膠線、電線、尼龍

2、線、吉他弦等等，各種繩子： 跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關(guān)的東西：各種布、衣 服、袋子等。(2) 、美工區(qū)：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、 創(chuàng)作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺 紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工 具。(3) 、益智區(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具 (呼拉圈、 毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中 國結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、 發(fā)夾、畫筆、號碼牌。(4) 、藝術(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、王壬 壬壬 A/r A/r琵琶等等四、活動過程(一)、線在哪里1、展示事先收集的各式各樣的線：問問幼兒，知 不知道它們的名字或作用？

3、分別請幼兒回答出：有電話 線、毛線、電線、棉線等。2、請幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會 有這些線呢？(如：毛線身上的毛線、中國結(jié)線 老師的項(xiàng)鏈塑膠線盒子上) ？找到了，就把事先 準(zhǔn)備好的號碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示 的線上。二)、有用的線3、請幼兒拿好記錄本和筆到活動區(qū)域自選物品和 線，做自己喜歡的東西 （如：電話、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、 系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫畫 等等），完成后記錄線的功用。4、請幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評， 給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎勵一顆智 慧星。5、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠 子或粽子，幾

4、人一起扮演線把扮演的東西串起來；幾人 一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來；幾 人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來；幾 人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲， 讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼 拉圈，感受的曲線美和玩樂器 （古箏、琵琶、二胡、吉他 等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂以及玩跳繩、學(xué)用線打 蝴蝶結(jié)。6、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動作表現(xiàn)出來。（三）、線條變魔術(shù)（7）、老師放幼兒學(xué)過的兒歌：“繩子像什么”錄 音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動作，如：“繩子細(xì)長長”：雙手向上，將身體往上拉?！跋裥∩摺保号由眢w左右晃動?！按侄潭獭保郝龑⑸眢w縮至最小

5、。 “Q又軟”：前后搖動身體。“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。“開進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。(8) 、與幼兒討論繩子擺蕩、抖動時(shí)像什么？繞成 圓圈、三角形、正方形又像什么？ (用繩子配合形體動作 做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨 子、軟綿綿的棉花糖等)。(9) 、老師和幼兒一起玩“繩子變身”的游戲，幼 兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的 音樂，如：老師：“繩子變身了?！庇變海骸白兪裁?？”老師：“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇?！?四) 、好玩的線(10) 、老師以一個(gè)謎語的形式，弓I出幼兒制作風(fēng) 箏的興趣。(長長一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來吹，只 怕雨來淋)(11) 、老師和幼兒一起做風(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同 的風(fēng)箏在圖畫紙上畫些你喜歡的圖案把吸管交叉貼在圖畫上。在圖畫紙的三個(gè)角貼上皺紋紙。把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。(12) 、老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給 予鼓勵和啟發(fā)。(五) 、延伸活動 老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線愈 放愈長，風(fēng)箏越飛越高”的情形。(六) 、活動評價(jià)(1) 、認(rèn)識線并能