九化上五3(1)(2)l利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教定稿

1、 初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) NO.5.3(1)(2) 設(shè)計(jì)人：裴 玨 授課： 課 題課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： (1)在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 (2)認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。過(guò)程與方法： (1)通過(guò)多練習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)通過(guò)由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培 養(yǎng)思維能力，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀: (1)培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維及審題、分析、計(jì)算能力。 (2)通過(guò)有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。 (3)認(rèn)識(shí)定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律相輔

2、相成，質(zhì)和量統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)(1)由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量。(2)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的書寫格式要規(guī)范化。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。教學(xué)方法復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課例題講解總結(jié)歸納學(xué)生練習(xí)鞏固提高。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 人 復(fù) 備 一、自主學(xué)習(xí)【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 CO2的相對(duì)分子質(zhì)量如何計(jì)算？ C+O2CO2 中C、CO2的質(zhì)量比如何計(jì)算呢？（學(xué)生計(jì)算并回答） 由此可以看出：物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量比即物質(zhì)的質(zhì)量比。 【引入新課】 根據(jù)化學(xué)方程式所表示的含義，可以知道反應(yīng)物與生成物之間存 在數(shù)量關(guān)系。而研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算。如用一定量 的原

3、料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原 料?等等。通過(guò)這些計(jì)算，可以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性。并有利于合理地 利用資源，而這些計(jì)算的進(jìn)行都需要根據(jù)化學(xué)方程式。本節(jié)就是從“量”的角度來(lái)研究化學(xué)方程式的汁算的?！景鍟空n題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算【教師】前面我們學(xué)過(guò)根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算，今天我們進(jìn)步學(xué)習(xí) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算。如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)哪 些步驟和方法呢?請(qǐng)看例題1?！就队啊空故纠}1【例題1】加熱分解6 g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣?【分析】這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來(lái)求生成物的質(zhì)量，即已知原料 的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量，我們一起來(lái)看課本中的解題步驟?！編熒餐?/p>

4、閱讀、討論】【講解并板書】 解：設(shè)加熱分解6 g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量為x。 2KMnO4K2MnO 4+ MnO2 + O2 2×158 32 x=0.6 g 答：加熱分解6 g高錳酸鉀，可以得到0.6 g氧氣。【思考】 根據(jù)剛才對(duì)例1的閱讀和講解說(shuō)出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟。 【學(xué)生思考、討論并回答】【教師總結(jié)并板書】 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟 (1)設(shè)未知量； (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平； (3)標(biāo)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解； (5)簡(jiǎn)明地寫出答案?！局v解并補(bǔ)充】剛才同學(xué)們總結(jié)出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和方法， 接下來(lái)

5、我就一些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充。(1)設(shè)未知量時(shí)一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致 的，一定要進(jìn)行單位換算。單位必須一致才能計(jì)算。(2)寫出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反應(yīng) 條件、氣體和沉淀的符號(hào)要注意標(biāo)明。(3)相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量寫在相應(yīng)化學(xué)式的下面，一定要注意 用相對(duì)分子質(zhì)量乘以化學(xué)式前面的系數(shù)，已知量和未知量寫在相應(yīng)相 對(duì)分子質(zhì)量的下邊。(4)比例式有兩種列法，可以橫列也可以縱列。例題1中采用的是 縱列，即；還可以采用橫列，即2×158：326 g：x。一 般情況下采用縱列比較好，因?yàn)橛袝r(shí)題中所給的質(zhì)量數(shù)字會(huì)和相對(duì)分子 質(zhì)量有某種關(guān)系，從而使得計(jì)算簡(jiǎn)單。如

6、用158 g高錳酸鉀加熱分解， 可制得多少克氧氣?采用縱列法得計(jì)算非常簡(jiǎn)便。 計(jì)算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進(jìn)行，若題中沒(méi)有要求，又得不到 整數(shù)時(shí)，一般保留一位小數(shù)，如例題1中就是。【教師】在實(shí)際運(yùn)算過(guò)程中，我們往往需要把過(guò)程再簡(jiǎn)化些，具體格 式可以參照下面的例題2?！就队啊空故纠}2【例題2】工業(yè)上高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化 碳，如果要制取10 t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸? 解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。 CaCO3CaO+CO2 100 56 x 10 t x=18 t 答：需要碳酸鈣18 t?！窘處煛扛鶕?jù)上述兩例可知，已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以求生成物的質(zhì)量， 已

7、知生成物的質(zhì)量也可求出反應(yīng)物的質(zhì)量，那么，假如已知一種反應(yīng)物 的質(zhì)量可不可以求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量，或者已知一種生成物的質(zhì)量可 不可以求另一種生成物的質(zhì)量呢?【練習(xí)】我們一起來(lái)看P100的課堂練習(xí)?！驹u(píng)價(jià)】該同學(xué)不僅計(jì)算步驟和結(jié)果完全正確，而且講解得也非常好， 講出了多種方法，真是難能可貴?！究偨Y(jié)】由此可知，已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量可計(jì)算另一種反應(yīng)物的質(zhì)量， 同理，已知一種生成物的質(zhì)量也可以計(jì)算另一種生成物的質(zhì)量?？梢姼?據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算共有四種類型?！景鍟?化學(xué)方程式計(jì)算的四種類型： 已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量； 已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量； 已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量； 已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量?！咎釂?wèn)】通過(guò)前面例題的講解，大家總結(jié)一下根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要領(lǐng) 是什么?關(guān)鍵是什么?【學(xué)生思考】【教師總結(jié)并板書】 3化學(xué)方程式計(jì)算的三個(gè)要領(lǐng)和三個(gè)關(guān)鍵。 三個(gè)要領(lǐng)： 步驟要完整；格式要規(guī)范；得數(shù)要準(zhǔn)確。 三個(gè)關(guān)鍵：準(zhǔn)確書寫化學(xué)式； 化學(xué)方程式要配平； 準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量?！咀⒁馐马?xiàng)】 化學(xué)方程式反映的是純物質(zhì)問(wèn)的質(zhì)量關(guān)系，因此遇到不純物，要 先把不純的反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，才能代入化學(xué) 方程式進(jìn)行計(jì)算。 計(jì)算中注意單位統(tǒng)一(必須是質(zhì)量單位，如果是體積，須根據(jù)密 度換算)。反饋練習(xí)1.用氫氣還原氧化銅，要得