三年級(jí)M5教案

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期 年級(jí) 三年級(jí) 科目 英語(yǔ) 模塊 Module5 （共2節(jié)） 中心發(fā)言人 教案使用者 備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)課題Module 5 How many？教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀數(shù)字單詞 one to eight 2、會(huì)用 How many 來(lái)詢問(wèn)，并且用數(shù)字來(lái)回答。教學(xué)重點(diǎn)1重點(diǎn)：數(shù)字15的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：five的發(fā)音 ， three的讀法教學(xué)時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 、 點(diǎn)讀筆教學(xué)過(guò)程集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整Step 1. Greetings. S:Hello, Miss Du. T:Hello, boys and girls. T:

2、 First lets sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱，并做動(dòng)作。) Step 2. chant: Desk,desk,desk,its a blue desk.Desk,desk,desk,its a blue desk.Chair,chair,chair,its a red chair.Chair,chair,chair,its a red chair. Step3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:Whats your name?S:My name is T：How are you ?S:I

3、m fine,thank you.And how are you?T:Im fine,too.What colour is it? S:Red.T:What colour is it?S:Yellow. （老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答） Step 4. Lets review the words. Read the words together.：panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black. 好，下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做，做什么動(dòng)作都可以，只要是三下就行。 （全體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈） T：Now lets go on. four

4、four four S:four four T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully, 老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答，答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗，OK？ S：OK. T: One and three is ?OK,you please. S1:four.( 全體學(xué)生齊說(shuō)：Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗) ，Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? T：伸出五個(gè)手指問(wèn)）How many? S:five. T:( 伸出三個(gè)手指)

5、How many? S:three. T:（伸出兩個(gè)手指）How many? S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S：How many? Step 5. Practise. T: 下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。 S4:（拿出四本書(shū)）How many? S:four. S5:（指著自己的兩只耳朵問(wèn)）How many? S:two. S6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))How many? S:three. Step 6: Learn the dialogue. T:Now please open your books.Turn to page 14

6、. 讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listen and point.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指） T：Now please read after the recorder. T:Now read after me. T:Now please read it together. 板書(shū)設(shè)計(jì)： How many? A : How many? B: One/ two.備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié)課題Unite2 Nine girls ? 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀單詞 nine to twelve2、用how many boy/gril 來(lái)詢問(wèn)并且回

7、答。教學(xué)重點(diǎn)使用 how many來(lái)詢問(wèn)數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)單詞twelve發(fā)音教學(xué)時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 、 點(diǎn)讀筆教學(xué)過(guò)程集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整一、準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1、在幾張大的紙上寫出到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。 舉例： 老師： Five。 學(xué)生：（指向5） 2讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。 舉例： 老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2） 學(xué)生：Three。 老師：No。 老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5） 學(xué)生：Five。 老師：Ye 3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。 活動(dòng)I：聽(tīng)音指圖 （1）

8、、在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。 （2）、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。 舉例： 老師：ten 學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） 老師： Six。 學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） （3）多做一些示范。 學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。 （4）讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為

9、何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何MsSmart笑了？ 4、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。 5、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)2：從一數(shù)到十 （I）在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。 （2）在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。 （3）讓學(xué)生看師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。 （4）讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō)： “Change?！?6、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他她必須說(shuō)“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生，他她說(shuō)：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開(kāi)始。 補(bǔ)充活動(dòng)： （I）把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有