鄂教版三年級下語文課內閱讀總復習(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上鄂教版三年級（下）語文課內閱讀總復習1、原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的作者把事物當作人來寫，用了擬人的修辭手法，表達作者對春天到來的喜悅、贊嘆之情。2、春的頌歌采用的是總分總的構篇方式，第二至第四自然段按“地上、空中、水里”的順序描寫了草兒、花兒、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小魚等的活動情況。3、我一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠。這段話揭示了課文的中心。我們放飛風箏就是放飛理想，我們的理想將隨著風箏越飛越高。同

2、時，這一句話也啟示我們：要想讓風箏越高越高，讓美好的理想變成現(xiàn)實，就必須不斷地去追求，并為之努力奮斗。4、五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。首尾響應?！帮h香”寫出了五月槐鄉(xiāng)的特點，“滿意”表達了作者對五月槐鄉(xiāng)的喜愛之情。五月的槐鄉(xiāng)，洋槐開花了，白茫茫的一片，空氣中彌漫著槐花的香味，孩子們快活地摘槐花，食槐花，熱情地用槐花招待客人，盡情地用槐花裝扮自己?；被ńo孩子們帶來了迷人的景色，帶來了可口的美食，帶來了友情，所以槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。5、村居寫的是詩人在農村看到的景象，前兩句寫景，后兩句寫人，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美，抒發(fā)出了自由自在、無拘無束的田園

3、生活的美好。6、老師領進門中的“門”指的是“文學殿堂之門”。7、這些故事，有如點點春雨，滋潤中我。指老師用上千個娓娓動聽的故事熏陶我對文學的愛好，在我的心中生根、發(fā)芽，成為大作家。8、十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！“十年樹木，百年樹人”比喻人才的培養(yǎng)是百年大計，很不容易?！安辶?，終身難忘”表明老師對“我”的教育、培養(yǎng)永遠都不會忘記。9、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”“時間里的事物”指隨著時間的流逝而發(fā)生變化的事物。由于這些事物發(fā)生了不同程度的變化，所以它們是不會跟原來一樣的。10、假若一直和時間賽跑，就可以成功。珍惜時間，利用時間做有益的事情，就可以成功。11、蘇東坡先

4、前很驕傲自滿，后來在一位老人善意婉轉的點撥下，終于明白了“學無止境，發(fā)憤立志”的道理。于是，他修改了對聯(lián)，以表明自己發(fā)憤學習的志向。從這個故事中我們明白了學習是沒有止境的，只有勤學苦練，虛心好學，才能獲得成功的道理。12、江畔獨步尋花通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。詩中“壓”和“低”兩字非常貼切、生動、形象地表現(xiàn)出春花很多，是首句“滿”字的具體化。13、“為什么要這樣做？這么大的一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”“這個規(guī)矩”指的是閉園接待領導，領導干部所到之處，群眾不能接近，領導搞特殊化。讀

5、這個句子時，要讀出氣憤、堅決的語氣。彭總是一個以身作則、不搞特殊化、與人民群眾平等的人。14、“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定！”面對兒子的苦苦乞求，爸爸不為所動，反而態(tài)度越來越堅決，他要告訴兒子：一切理由都不能成為違反規(guī)定的借口，應自覺地遵守社會公德和社會規(guī)定。讀這個句子時，要讀出語重心長、堅決的語氣。15、從爸爸不容爭辯的語氣中，湯姆清楚地明白已經沒有商量的余地了。他只好慢吞吞地從鱸魚嘴唇上取下魚鉤，依依不舍地把鱸魚放回水中?！安蝗轄庌q”“沒有商量地余地”說明爸爸態(tài)度堅決?！爸缓谩薄奥掏獭薄耙酪啦簧帷睂懗鰷返牟磺樵负筒簧岬男睦?。16、從那以后，湯姆真的再也沒有釣到過那么大的魚。

6、可是，他永遠也忘不了那個月光入水的夜晚，永遠也忘不了爸爸那堅定的話語。連用兩個“永遠也忘不了”說明這件事給湯姆留下了永久的回憶，爸爸的言行深深地影響了湯姆，使湯姆受到了教育，他對自己當初的行動并不后悔。17、“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴?！北冉疱X更重要的東西是誠實和信任，因為有了誠實和信任，兩個陌生的人可以消除誤解，人與人之間的關系變得融洽，誠實和信任在人們交往中的作用是巨大的。18、默寫大林寺桃花解釋詞語芳菲：花盡：指花凋謝了始：剛剛覓：尋找不知：豈料，想不到作者以桃花代替春光，表達了詩人在山寺遇到春天的喜悅之情。詩歌前兩句運用了對比的手法，

7、將人間的景色與山寺的景色進行了對比。詩歌后兩句透露詩人對靈靜、清新、和諧的大自然的熱愛之情。19、在海邊，孩子們提著小桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡?！疤?、拿、挖、堆”一系列的動詞，寫出了孩子們的天真可愛，大海給孩子們無限的樂趣。20、大船帶著孩子的夢出海，孩子的夢里有神秘的大海。出航的大船載著孩子們的夢，孩子們的夢中有神秘的大海，大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，大海帶給孩子們無盡的想象，大海成了孩子們的樂園。這句表達了孩子們對大海的喜愛之情。21、“勝日尋芳泗水濱”是敘事，“無邊光景一時新”寫春天萬物更新的景象?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春”描寫了春天絢麗迷人的景色，抒發(fā)了作者對春的喜愛和

8、贊美之情。22、奶奶快步走過去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，見他沒有傷著，就轉身往屋里走，快進門的時候回過頭來說“走、扶、揉、回過頭來說”表現(xiàn)了奶奶對小伙伴們的親切關愛，表現(xiàn)了奶奶的慈祥、善良。23、“有果子大家吃才甜?！狈治觯捍蠹叶计穱L到果子的香甜，這種香甜才更有價值和意義。只有讓大家分享勞動果實，才會感受到分享所帶來的愉快和喜悅。24、給自己寫信的人體會到歐立希對醫(yī)學研究工作的熱愛和執(zhí)著，學習他堅持不懈態(tài)度、忘我的精神和對親情的重視。25、朋友之間我們感受到朋友之間不僅僅要信任和尊重，還要溝通和贊美。26、峨眉山月歌路線圖：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。不僅寫出了月夜的江山之

9、美，更表達了詩人和朋友之間的惜別之情。27、第一朵杏花中我們要學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。28、科里亞的木匣告訴我們：時間在變化、自己在變化、周圍的一切都在變化、我們應該用變化的思維和方法去解決問題。29、只要在生活中仔細觀察，在生活中認真傾聽，在生活中靜靜思考，你會發(fā)現(xiàn)，奇妙的世界里處處都有學問。（排比的修辭手法）30、宿建德江作者借景抒情，表達了孤寂、愁悶的心情。31、第19課點金術“心花怒放”寫出了麥得斯得知自己有點金術時高興的心情?！皰吲d”寫出了麥得斯無法賞花，無法感受生活的無奈心情?！皭瀽灢粯贰睂懗隽他湹盟钩蔀樽罡挥械娜?/p>

10、卻饑腸轆轆的郁悶心情。“痛苦”寫出了麥得斯失去女兒后的難受心理。32、麥得斯永遠也忘不了這個教訓?！斑@個教訓”指的是一味追求金錢而讓他失去更珍貴的東西?！斑@個教訓”讓麥得斯懂得了做人不能太貪心，只有珍惜、知足，才會有幸福和快樂。33、珍妮想，他該多痛苦??！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧”句子寫了珍妮的動作、神態(tài)、心理和語言，表現(xiàn)了她美好的愿望和善良的天性?！靶⌒囊硪怼蓖怀隽苏淠蒡\、認真、仔細、慎重的心態(tài)和神態(tài)。珍妮是個天真可愛、心地善良的孩子。34、從黑眼睛的大紅魚中我們感受到團結就是力量，身處困境，要勇敢面對，并運用自己的智慧去解決

11、問題。35、默寫牧童牧童這首詩描寫郊野遼闊的景色，表現(xiàn)了牧童自在快活的心情。作者看到“草鋪橫野六七里”，聽到“笛弄晚風三四聲”?！皻w來”、“飽飯”、“不脫”、“臥月明”幾個動詞的描寫，把牧童回家悠閑的舉動刻畫得入木三分。36、聰明的徐文長寫了他提水過橋和桿上取物兩件事，提水桶過橋巧在他利用了水的浮力，桿上取物他利用了井的深度。37、晏子是個能言善辯、聰明機智的人，國王是個奸詐、卑劣、內心懦弱的人。楚國刁難挑釁晏子應對辦法讓晏子鉆狗洞兩個假設推論，推出楚國是狗國羞辱晏子的身材用三段論推出楚王是昏君用“齊人本性喜歡做強盜”來羞辱齊國用類比推理出是楚國的水土不對，教化不好38、曉出靜慈寺送林子方中詩人用一“碧”一“紅”，突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來強烈沖擊。“無窮”寫出了蓮葉的無邊無際，又渲染了天地的壯闊。語文樂園中的閱讀材料1、我們靠自己告訴我們：人要自信、自立、自強，不能做什么事都依賴別人。2、有志者事竟成告訴我們：做人要有志氣，有志氣的人一定能成功。3、“手不釋卷”成語的意思是手里總離不開書，形容看書、學習非常刻苦。4、“一鳴驚人”的意思是：比喻平時沒有特殊的表現(xiàn)，一干就有驚人的成績。5、“掩耳盜鈴”的意思是：把耳朵捂住去偷鈴鐺。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏