校長視域的教學(xué)與科研管理

1、 校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n張壽松張壽松 n浙江省中小學(xué)教師和教育行政干部培訓(xùn)中心教授浙江省中小學(xué)教師和教育行政干部培訓(xùn)中心教授n浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院教授浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院教授n浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任n浙江師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師浙江師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師n電話：電話：0571057188218093 88218093 郵編：郵編：310012 310012 校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n忙忙校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n覺悟覺悟n“覺覺”：學(xué)字頭，底下

2、：學(xué)字頭，底下“見見”n“悟悟”：我心：我心n人的一生是一個長長人的一生是一個長長的修為過程，終其一生，的修為過程，終其一生，了解世界，了解別人，了解世界，了解別人，但只有看見自己的心，但只有看見自己的心，才是覺悟。才是覺悟。校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n一、引言：教育的現(xiàn)實一、引言：教育的現(xiàn)實n（一）追求考分的應(yīng)試（一）追求考分的應(yīng)試n（二）素質(zhì)教育舉步維艱（二）素質(zhì)教育舉步維艱n為什么為什么n生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力水平社會主義初級階段社會主義初級階段應(yīng)試教育的應(yīng)試教育的適應(yīng)性適應(yīng)性n巨大的人口壓力巨大的人口壓力伴生著巨大的勞動就業(yè)壓力伴生著巨大的勞動就業(yè)壓力n制度性缺陷制度性

3、缺陷教育本身的體制性缺陷教育本身的體制性缺陷n文化傳統(tǒng)影子文化傳統(tǒng)影子校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n二、應(yīng)堅守的理念二、應(yīng)堅守的理念n素質(zhì)教育是國家和民族賦予每位校長必須堅守素質(zhì)教育是國家和民族賦予每位校長必須堅守和把持的神圣職責(zé)和把持的神圣職責(zé)n“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”并存中的現(xiàn)實出路腳踏兩船沉重而優(yōu)美的鐐銬舞校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n三、教學(xué)的有效管理三、教學(xué)的有效管理n教學(xué)管理的現(xiàn)實教學(xué)管理的現(xiàn)實n（一）備課的困惑（一）備課的困惑n現(xiàn)實：教案檢查現(xiàn)實：教案檢查蓋印蓋印有科學(xué)依據(jù)嗎？有科學(xué)依據(jù)嗎？n三輪備課三輪備課n可行嗎？可行嗎？校長視域的教

4、學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n三輪備課的基本模式第1 輪第2輪第3輪課后反思校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n（二）教學(xué)的困惑（二）教學(xué)的困惑n學(xué)生的成績來自課堂教學(xué)的有效n單相思型的教學(xué)n現(xiàn)實：許多學(xué)生比老師聰明n實證研究：高考生現(xiàn)狀研究n孔子布魯姆艾賓浩斯進(jìn)入學(xué)生心靈的教與學(xué)實踐的操作校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n1.實證研究實證研究n影響學(xué)生成績因素影響學(xué)生成績因素n（請例舉5個影響學(xué)生高考或中考成績的主要因素）n實證研究例舉高考生現(xiàn)狀研究P.271289n2002年，20.6萬，文科6.16萬，理科12.86萬，藝體類1.58萬n 取樣：高考

5、尖子生：450人（文科150、理科300）n 高考中等生：450人（文科150、理科300）n 高考落榜生：200人（文科100、理科100）校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n1、總體狀況、總體狀況 表表1 總體狀況統(tǒng)計表總體狀況統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 男男 女女 總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 237 83.45 243 85.87 480 84.66n勤奮刻苦勤奮刻苦 172 60.56 186 65.72 658 63.14n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 173 60.92 199 70.32 372 65.61n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 162 57.04 17

6、4 61.48 336 59.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 154 54.23 168 59.36 322 56.79n考前心態(tài)考前心態(tài) 147 51.76 160 56.54 307 54.14n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 125 44.01 147 51.94 272 47.97n運氣運氣 116 40.85 105 37.10 221 38.98n家庭支持家庭支持 93 32.75 123 43.46 216 38.10n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 92 32.39 114 40.28 206 36.33n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 86 30.28 108 38.16 194 34.22n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 77 27.1

7、1 107 37.81 184 32.45n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 66 23.24 71 25.09 137 24.16n志向理想志向理想 47 16.55 58 20.49 105 18.52n聰明聰明 57 20.06 41 14.49 98 17.28n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 16 5.63 28 9.89 44 7.76n其他其他 11 3.87 15 5.30 26 4.59校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n表表2 影響尖子生高考成績的因素統(tǒng)計表影響尖子生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 A男男 A女女 A總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 107

8、88.43 103 92.79 210 90.52n考前心態(tài)考前心態(tài) 80 66.12 73 65.77 153 65.95n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 72 59.50 77 69.37 149 64.22n勤奮刻苦勤奮刻苦 73 60.33 70 63.06 143 61.64n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 74 61.16 68 61.26 142 61.21n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 59 48.76 67 60.36 126 54.31n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 56 46.28 62 55.86 118 50.86n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 44 36.36 56 50.45 100 43.10n家庭支持家庭支持 41 33.

9、88 56 50.45 97 41.81n運氣運氣 54 44.63 42 37.84 96 41.38n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 43 35.54 41 36.94 84 36.21n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 42 34.71 35 31.53 77 33.19n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 28 23.14 38 24.23 66 28.45n聰明聰明 34 28.10 19 17.12 53 22.84n志向理想志向理想 22 18.18 20 18.02 42 18.10n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 3 2.48 7 6.31 10 4.31n其他其他 4 3.31 2 1.80 6 2.59校長視域的教學(xué)與科研管理校長視

10、域的教學(xué)與科研管理n表表3 影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計表影響中等生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 B男男 B女女 B總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 96 80.67 98 80.99 194 80.83n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 76 63.87 85 70.25 161 67.08n勤奮刻苦勤奮刻苦 69 57.98 79 65.29 138 57.50n身體素質(zhì)身體素質(zhì) 71 59.66 64 52.89 135 56.25n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 64 53.78 69 57.02 133 55.42n考前心態(tài)考前心態(tài) 51 42.86 61 50.41 112 4

11、6.67 n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 46 38.66 61 50.41 107 44.58n運氣運氣 48 40.34 48 39.67 96 40.00n家庭支持家庭支持 41 34.45 45 37.19 86 35.83n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 34 28.57 42 34.71 76 31.67n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 29 24.37 47 38.84 76 31.67n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 34 28.57 43 30.54 77 32.08n志向理想志向理想 16 13.45 22 18.18 38 15.83n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 14 11.76 21 17.36 35 14.58n聰明聰明 17 1

12、4.29 16 13.22 33 13.75n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 10 8.40 15 12.40 25 10.42n其他其他 6 5.04 11 9.09 17 7.08校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n表表4 影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計表影響落榜生高考成績的因素統(tǒng)計表n項目內(nèi)容項目內(nèi)容 C男男 C女女 C總總n 人人 % 人人 % 人人 % n考場心態(tài)考場心態(tài) 34 77.27 42 82.35 76 80.00n勤奮刻苦勤奮刻苦 30 68.18 37 72.55 67 70.53n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 25 56.88 37 72.55 62 65.26n身體素質(zhì)身體素質(zhì)

13、24 54.55 37 72.55 61 64.21n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 24 54.55 30 58.82 54 56.84n學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 23 52.27 24 47.06 47 49.47n考前心態(tài)考前心態(tài) 16 36.36 26 50.98 42 44.21 n明確目標(biāo)明確目標(biāo) 15 34.09 26 50.98 41 43.16n學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 15 34.09 26 50.98 41 43.16n家庭支持家庭支持 11 25.00 22 43.14 33 34.74n優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 14 31.82 16 31.37 30 31.58n運氣運氣 14 31.82 15 29.

14、41 29 30.53n志向理想志向理想 9 20.45 16 31.37 25 26.32n高質(zhì)學(xué)校高質(zhì)學(xué)校 9 20.45 9 17.65 18 18.95n聰明聰明 6 13.64 6 11.76 12 12.63n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 3 6.82 6 11.76 9 9.47n其他其他 1 2.27 2 3.92附錄附錄:中國管理科學(xué)研究院社會心理學(xué)研究所所長王極盛教授對中國管理科學(xué)研究院社會心理學(xué)研究所所長王極盛教授對 2000年全國高考入北大的年全國高考入北大的51個第一名的調(diào)查結(jié)果個第一名的調(diào)查結(jié)果n很小很小 較小較小 中等中等 較大較大 很大很大 重要性排名重要性排名n努力學(xué)習(xí)努

15、力學(xué)習(xí) 5.9 13.7 25 .5 54.9 6n學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 6 38 56 3n復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 1.9 19.6 41.9 37.2 8n老師指導(dǎo)老師指導(dǎo) 7.8 17.6 35.3 39.2 10n同學(xué)幫助同學(xué)幫助 15.6 29.4 19.6 7.8 20n父母教育父母教育 5.9 7.8 19.6 25.5 41.9 12n身體健康身體健康 5.9 9.8 27.4 33.3 23.5 14n考前心態(tài)考前心態(tài) 7.8 23.5 68.9 2n考場心態(tài)考場心態(tài) 2 6 20 72 1n臨場發(fā)揮臨場發(fā)揮 5.9 15.6 33.3 45 7n記憶力記憶力 1.5 7.8 51 2

16、9.4 9.8 17n思維能力思維能力 3.9 5.6 43.1 37.2 8n想象能力想象能力 3.9 5.9 41.2 33.3 15.6 16n考試策略技巧考試策略技巧 3.9 17.6 27.5 35.3 15.6 13n學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度 1.9 19.6 19.6 58.8 5n自學(xué)能力自學(xué)能力 5.9 19.6 47 27.4 11n學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 1.9 19.6 45 47 4n班級學(xué)習(xí)氛圍班級學(xué)習(xí)氛圍 5.9 7.8 29.4 37.2 19.6 15n考前營養(yǎng)考前營養(yǎng) 19.6 17.6 29.4 29.4 3.9 18n考試居住環(huán)境考試居住環(huán)境 17.6 19.6 33

17、.3 23.5 5.8 18校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n3.案例呈現(xiàn)n魏書生文選語錄n孫維剛語錄n葉瀾教授語錄校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n魏書生文選魏書生文選n教書篇：課堂教學(xué)的六個步驟；課堂激發(fā)學(xué)生興趣十教書篇：課堂教學(xué)的六個步驟；課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法；引導(dǎo)學(xué)生畫語文知識樹；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊教材；法；引導(dǎo)學(xué)生畫語文知識樹；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊教材；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一類文章；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一篇文章；引引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一類文章；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一篇文章；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文學(xué)常識導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文學(xué)常識n育人篇：育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣；每天做育人篇：育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣；每天做100

18、100次仰臥起次仰臥起坐、俯臥撐；培養(yǎng)學(xué)生的效率感；高效學(xué)習(xí)日；學(xué)會坐、俯臥撐；培養(yǎng)學(xué)生的效率感；高效學(xué)習(xí)日；學(xué)會使用邊角余料；犯錯誤，寫說明書（寫心理病理、唱使用邊角余料；犯錯誤，寫說明書（寫心理病理、唱歌、做好事）歌、做好事）校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n孫維剛談立志成才孫維剛談立志成才全班全班55%55%怎樣考上北大清華（北怎樣考上北大清華（北京大學(xué)出版社京大學(xué)出版社20062006年版）年版）n第一篇：教學(xué)方法，并請同學(xué)們一起來讀第一篇：教學(xué)方法，并請同學(xué)們一起來讀n第二篇：學(xué)習(xí)方法第二篇：學(xué)習(xí)方法寫給同學(xué)們寫給同學(xué)們n如：世界上沒有如：世界上沒有“沒有為什么的事物

19、沒有為什么的事物”n課堂怎樣聽講課堂怎樣聽講n學(xué)會寫小結(jié)學(xué)會寫小結(jié)n寫小論文寫小論文n中學(xué)時代需要高層次的體育和藝術(shù)修養(yǎng)中學(xué)時代需要高層次的體育和藝術(shù)修養(yǎng)n高層次的業(yè)余生活高層次的業(yè)余生活n科學(xué)安排日程科學(xué)安排日程校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理葉瀾教授語錄：葉瀾教授語錄：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學(xué)把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)！校充滿勃

20、勃生機(jī)！”（三）學(xué)生學(xué)法的困惑（三）學(xué)生學(xué)法的困惑學(xué)習(xí)的智慧n高超的語文學(xué)習(xí)（案例）n生活的經(jīng)驗（故事與案例）n古人的智慧（論語）校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n古老的智慧古老的智慧論語論語中的學(xué)習(xí)論中的學(xué)習(xí)論n論語學(xué)而篇第一子曰：“學(xué)而時習(xí)之，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”n論語學(xué)而篇第一曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳傳不習(xí)乎？不習(xí)乎？”n論語為政篇第二子曰：“溫故而知新，溫故而知新，可以為師矣?？梢詾閹熞印！毙ｉL視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n論語為政篇第二子曰：“學(xué)而不思則

21、罔，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思而不學(xué)則殆?！眓論語述而篇第七子曰：“默而識之，默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”n論語述而篇第七子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多多見，而識之。見，而識之。知之次也?！毙ｉL視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n（四）減負(fù)的困惑（四）減負(fù)的困惑n中小學(xué)生減負(fù)是無法解開的方程嗎？中小學(xué)生減負(fù)是無法解開的方程嗎？n黨的十七大報告：黨的十七大報告：更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。n如何減輕負(fù)擔(dān)，又提高教育質(zhì)量，這是難題。n案例：

22、一位校長的科學(xué)減負(fù)觀案例：一位校長的科學(xué)減負(fù)觀n學(xué)校：學(xué)校：上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校（中國青年報2008.1.41版）n校長：校長：張人利 校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n1010年前，是有名的年前，是有名的“薄弱學(xué)校薄弱學(xué)校”，5 5年不開運年不開運動會，三成學(xué)生流失。如今同是這所學(xué)校，中動會，三成學(xué)生流失。如今同是這所學(xué)校，中考合格率考合格率100%100%，平均分全區(qū)第一，普通高中升，平均分全區(qū)第一，普通高中升學(xué)率學(xué)率99%99%。教學(xué)質(zhì)量上去了，但負(fù)擔(dān)并沒加重。教學(xué)質(zhì)量上去了，但負(fù)擔(dān)并沒加重。n小學(xué)生小學(xué)生8 8：4545才正式上課，下午才正式上課，下午2 2：45

23、45后全是不后全是不用考試的選修課，初三畢業(yè)班照樣體、美、音用考試的選修課，初三畢業(yè)班照樣體、美、音課。課。n張人利：張人利：“質(zhì)量不錯，負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量不錯，負(fù)擔(dān)不重”，關(guān)鍵是，關(guān)鍵是“科學(xué)研究科學(xué)研究 + + 吃苦精神吃苦精神”校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n腦科學(xué)研究表明：腦科學(xué)研究表明：1年級學(xué)生的語言模仿能力強(qiáng)，邏輯思維能力差，每門課都有最佳的學(xué)習(xí)年齡。取消1年級的數(shù)學(xué)課，用其余4年完成5年的教學(xué)內(nèi)容。實踐證明，1年級要用3課時的教學(xué)內(nèi)容到了2年級只要1課時就能完成，大大提高了時間利用效率。n課堂是值得研究的，課堂是值得研究的，怎樣才是一堂好課？學(xué)生得到多少應(yīng)該是評判標(biāo)

24、準(zhǔn)。n學(xué)生要減負(fù)，老師就要加壓。學(xué)生要減負(fù)，老師就要加壓。把課堂真正研究透，減少無用功，負(fù)擔(dān)才能減下來。校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n（五）學(xué)生的體質(zhì)困惑（五）學(xué)生的體質(zhì)困惑n現(xiàn)象現(xiàn)象: :學(xué)生近視率學(xué)生近視率學(xué)生體質(zhì)狀況學(xué)生體質(zhì)狀況近近2020年來的低點；年來的低點；n總理的聽課與總理的擔(dān)心總理的聽課與總理的擔(dān)心n教育部教育部“跑步令跑步令”n學(xué)校運動會能否促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉？學(xué)校運動會能否促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉？“尖子生競尖子生競技，其他學(xué)生陪襯技，其他學(xué)生陪襯”n案例：金華四中的案例：金華四中的“陽光體育陽光體育”人人是主角。（教育人人是主角。（教育信息報信息報2007.

25、12.20.42007.12.20.4版）參加該項目的最后版）參加該項目的最后1 1名得名得1 1分，分，往上累加，然后計總分，改變了尖子生競技的傳統(tǒng)局往上累加，然后計總分，改變了尖子生競技的傳統(tǒng)局面。面。校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n（六）教師專業(yè)發(fā)展的困惑校長的提問校長的提問實驗學(xué)校老教師的案例實驗學(xué)校老教師的案例n新教師新教師熟練教師熟練教師專家型教師專家型教師n低段教師低段教師中段教師中段教師高段教師高段教師n科學(xué)嗎？科學(xué)嗎？n有利于教師專業(yè)發(fā)展嗎？有利于教師專業(yè)發(fā)展嗎？n有利于教師熟悉掌握教材體系嗎？有利于教師熟悉掌握教材體系嗎？校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的

26、教學(xué)與科研管理n理想的教師專業(yè)發(fā)展是：理想的教師專業(yè)發(fā)展是：n功到自然成的過程n腳踏實地的自我認(rèn)識與自我完善的過程n“我們貼在地面步行，而不在云端跳舞”校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n四、有效科研：四、有效科研：校長視野中的科研管理校長視野中的科研管理n（一）現(xiàn)實（一）現(xiàn)實n墻頭標(biāo)語：科研強(qiáng)（興）?，F(xiàn)實中教科研狀況出路？n（二）認(rèn)識（二）認(rèn)識n教科研是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵n教科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和關(guān)鍵，沒有教科研何談教師專業(yè)發(fā)展校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理 教學(xué)與教科研的時間投入比例科研時間教學(xué)時間教齡15年5年10年校長視域的教學(xué)與科研管理校長視域的教學(xué)與科研管理n（三）策略（三）策略n1.1.基于三輪備課的教科研基于三輪備課的教科研n2.2.基于閱讀的教科研基于閱讀的教科