體育教學心得體會_4_第1頁
體育教學心得體會_4_第2頁
體育教學心得體會_4_第3頁
體育教學心得體會_4_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.體育教學心得體會光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到,在新的高等教育形勢下,要成為一名合格的體育教師,必須深入剖析新形勢,了解新情況,發(fā)現(xiàn)新問題,要不斷地思考,反復研究,探索新的教學思路、新的教學方法,不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學內(nèi)容,這樣才能適應新形勢下的高校體育教育的要求。 本學期,我不斷的學習、鉆研、探索新的教學思路和教學方法,教學效果顯著,得到了學生的好評,在此,本人有如下心得建議。一,注意體育骨干的培養(yǎng):體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課

2、紀律就會明顯地好,課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的,在課余時間要多跟他們進行交流,培養(yǎng)他們的組織與管理的能力二、體育游戲化很多人認為體育課應該是讓學生機械的反復練習。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿

3、,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎三、從感性認識到理性認識的互動教學眾所周知,教師的講解示范是學生學習新知識新技能的有效手段。如果教師教學方法單調(diào)、枯燥,學生受自身知識體系的影響,很難準確的學習、理解、接受知識,會給學生以陌生的感覺。 受教學時間的限制, 學生課下不能及時復習,使其對所學的知識只能是一知半解,時間長了往往形成錯誤的定式。“授之以魚不如授之以漁” ,如果教會學生用理性的方法去學習,那么,在學習新知識新技能的過程中,學生就會舉一反三。這樣,既遵循學生的認知規(guī)律,充分體現(xiàn)學生的主體性, 又體現(xiàn)了教師主導性的教學思路, 提高練習效果。從感性認識到理性認識的互動教學由“做想評”

4、三步循環(huán)進行,體現(xiàn)了師生互相促進,互相制約,可持續(xù)發(fā)展的教學思想。四、重視學生學習的信息反饋任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學生來說,反饋信息可使學生強化正確,改正錯誤,找出差距,對教學來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進教文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.法,因此,課堂教學中要高度重視學生在教學中的各種信息反饋,防止注入式等教學,逐步形成教與學的雙邊溝通,促進對教學不斷地進行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學體系,使教學能始終處于更科學,合理化的最佳方法和手段。從教學的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機引導并組織學生通過討論、分析、示范和練習等手段,找出教學中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓,加深對知識的理解、提高對知識的認識??梢哉f教學成功與否,就在于對教學中各種信息的反饋??傊诮虒W中要不斷地總結,不斷改進教學方法,優(yōu)化課堂教學過程, ,充分調(diào)動學生積極性,激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣,使學生享受體育課的樂趣,從內(nèi)心體會到體育帶給他們的快樂。變“強制性”教學活動為“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論