幼兒園實(shí)習(xí)分析報(bào)告

1、幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告作者:日期:關(guān)于xx幼兒園的如何調(diào)動(dòng)小班幼兒建立良好生活習(xí)慣的實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年秋季實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx幼兒園實(shí)習(xí)參加者：孫海云實(shí)習(xí)主題：如何調(diào)動(dòng)小班幼兒建立良好生活習(xí)慣現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：一、實(shí)習(xí)單位的基本情況xx幼兒園位于綿山鎮(zhèn)興地村，是一所農(nóng)村現(xiàn)代化的幼兒園，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全?，F(xiàn)有幼兒近兩百名，5個(gè)班級(jí)，大班1個(gè)、中班2個(gè)、小班2個(gè)。近年來，在市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，全園干部職工認(rèn)真貫徹綱要和規(guī)程，堅(jiān)持“依法辦園.規(guī)范辦學(xué)，環(huán)境育人，特色發(fā)展”的16字辦園方針，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。發(fā)展前景描繪：深入貫徹綱要和快樂與發(fā)

2、展課程，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高保教質(zhì)量。繼續(xù)深化環(huán)境建設(shè)，提升教師的整體水平，努力把藍(lán)天幼兒園辦成管理有特點(diǎn)，育人有特色，幼兒有特長，家長和社會(huì)都滿意的幼兒園。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、第一階段為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；2、第二階段為實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；4、另外還協(xié)助老師日常工作

3、，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。三、實(shí)習(xí)體會(huì)本次實(shí)習(xí)我對(duì)如何調(diào)動(dòng)小班幼兒建立良好生活習(xí)慣做了重點(diǎn)研究。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。每個(gè)孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣呢？1.良好的生活習(xí)慣首先表現(xiàn)在科學(xué)、合理的生活制度上。生活習(xí)慣是會(huì)伴隨人的一生的一個(gè)不可缺少的因素，生活習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到一個(gè)人生活質(zhì)量的高低，有時(shí)也可能成為別人判斷他人品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。家長應(yīng)該把培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣作為家庭教育的著力點(diǎn)，大量事實(shí)充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習(xí)慣的人，良好的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，

4、便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用，23歲是培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)建立一定的條件聯(lián)系比較容易。一旦形成的習(xí)慣也比較穩(wěn)固，如果不注意培養(yǎng)，形成了壞習(xí)慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內(nèi)容要根據(jù)他的年齡特點(diǎn)、生理需要，在時(shí)間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時(shí)作息，按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，這是形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，能讓幼兒正確、有序、科學(xué)、合理地進(jìn)行生活活動(dòng)，形成良好的情感和個(gè)性心理品質(zhì)，為成為未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而隨著計(jì)劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛

5、”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對(duì)幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)幼兒提出合理的要求。近幾年來，我園一直致力于0-3歲的家教指導(dǎo)活動(dòng)，旨在通過一系列的活動(dòng)，讓家長改變陳舊落后的育兒方法，家長在純粹認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方面的方式、內(nèi)容、思想在慢慢地轉(zhuǎn)變，但是對(duì)孩子們所表現(xiàn)出來的一些不良生活習(xí)慣，家長卻有點(diǎn)聽之任之，并不重視，有時(shí)就用小來搪塞，我們感到很著急，因?yàn)槊總€(gè)年齡階段的孩子都有其自身的發(fā)展目標(biāo)。特別是對(duì)23歲這樣一個(gè)年齡段孩子，如何能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是我們和家長需要共同努力的目標(biāo)！良好的習(xí)慣是一種高層次

6、的自覺行為。(1)衛(wèi)生習(xí)慣包括：知道飯前便后要洗手、吃飯不亂掉飯粒、不隨便坐地上、養(yǎng)成游戲后勤收拾的習(xí)慣，保持桌面的整潔等等。(2)飲食習(xí)慣包括：正確地使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣、按要求定時(shí)按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習(xí)慣等等。(3)睡眠習(xí)慣包括：睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢(shì)。(右側(cè)臥睡或仰睡)、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣等等。(4)自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣、玩具、圖書不亂扔亂放，會(huì)自己整理玩具、學(xué)會(huì)有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會(huì)系鞋帶；并學(xué)會(huì)自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動(dòng)等等。4、培養(yǎng)

7、小班幼兒良好生活習(xí)慣的方法良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。孩子善于模仿，特別是對(duì)于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對(duì)象，我們要無時(shí)無刻注意自己的舉止一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，養(yǎng)養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅(jiān)持性，需要不斷的強(qiáng)化。在這個(gè)過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識(shí)，所以需要成人的提示和幫助。一方面要進(jìn)行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光說不練是沒有用的。孩子的

8、意志力較差，教師要保持高度的責(zé)任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。a、利用游戲，養(yǎng)成習(xí)慣陶行知說過“喚興味起。學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事體，所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，在他感興趣的游戲活動(dòng)中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就知道生活一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。b、結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動(dòng)中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項(xiàng)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩

9、子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)也知道了洗手的先后順序。慢慢地，孩子們都愛上了刷牙、漱口，變得越來越講衛(wèi)生了。c、堅(jiān)持正面教育，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。幼兒會(huì)對(duì)自己正確的行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。對(duì)于小班幼兒來說，表揚(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈?！比缓笤俦頁P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友真能干，必要時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)五角星。那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被

10、揀的干干凈凈了。d、家園配合鞏固教育成效培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。隨著計(jì)劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對(duì)幼兒生活方面大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園；在家里四個(gè)大人輪流充當(dāng)“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，