三年級上冊英語教案Unit5 I have a new pen_魯科版（五四制）（三起）

1、Lesson 2 I have a new pen.一教材分析Unit5 Book1 的主題是 “Classroom. “Lesson2 I have a new pen. 的語言功能是使用句型 “I have 向別人陳述自己所擁有的物品.學習任務是 “I have a schoolbag /book/ pen/ pencil/ pencil-case. .二、學情分析本課的教學對象是小學三年級學生, 他們剛剛接觸英語, 對英語的求知欲強. 他們的模擬力強，老師應多讓其進展聽和說的練習,培養(yǎng)其準確的語感但這一年齡段的孩子愛玩, 好動, 注意力集中時間不夠長久. 老師就要在練習中設計一些生動活潑

2、,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意.三、教學目的一 知識目的1. 可以聽懂，會說單詞: schoolbag, pencil-case. 能聽說,認讀單詞book, pen, pencil.2. 能聽說并認讀句子: “I have a schoolbag /book/ pen/ pencil/ pencil-case.二才能目的學生可以運用所學句型“I have 向別人陳述自己所擁有的物品三情感目的 讓學生在有趣的活動中體會到學習英語的樂趣, 培養(yǎng)學生將學到的知識運用于真實生活場景的才能，逐步養(yǎng)成主動用英語交流的好習慣四、教學重難點分析教學重點1. 能認讀詞匯: schoolbag, penci

3、l-case, book, pen, pencil2. 能認讀句子: I have a schoolbag /book/ pen/ pencil/ pencil-case.3. 能運用“I have 向別人陳述自己所擁有的物品.教學難點可以靈敏運用所學單詞和句型進展口語交際.五、教學準備：多媒體課件 錄音機 磁帶 單詞卡片 教學過程Step1 Warming-up1. Greetings2.同桌間檢查上節(jié)布置的讀對話的作業(yè)，再抽查幾個學生的朗讀情況，朗讀好的給予獎勵【設計意圖】及時理解學生課后的復習情況，查漏補缺催促學生保持學習的持續(xù)性，培養(yǎng)好的學習習慣3.多媒體屏幕上出示學過的物品和課本上活

4、動三的字母圖片，引導學生復習字母，單詞和句型“That is . “This is 并引出句型“I have 【設計意圖】指認物品和字母，既能讓讓學生復習穩(wěn)固以前學過的知識，又能自然地引出新句型，為下面的學習做好鋪墊師生間的英文對話，能讓學生很快進入英語環(huán)境Step2 Presentation1. 出示一個新教室圖片, 引出句子“Its a nice classroom. “Its a nice desk. “Its a nice chair.強調“Its和“nice2. 老師指著自己的書桌說“This is my desk. I have a desk. 板書句型“I have 領讀后，成心

5、指著事先放在書桌上的一本新書說I have a new book.，然后自然地拿起書并說“Its a book. A new book. I have a new book. Its nice. 出示書的圖片，教授單詞“book并練習新句型“I have a new book.然后多媒體上出示單詞“book，good，foot，讓學生比較認讀，感知“oo的發(fā)音.以同樣的方法依次教授單詞“schoolbag, pencil-case, pen, pencil教授單詞“pen時，老師出示單詞“ten，引導學生自己推測出“pen的發(fā)音練讀新單詞的方法應多樣，如“乘火車 ，“滾雪球 ，分小組，集體讀，

6、競賽讀，猜口型等?！驹O計意圖】用實物進展教學，既能讓學生直觀地理解所學單詞和句子，又能引導學生把所學內容靈敏地運用到實際中比較認讀法識單詞，可以讓學生初步感知英語的發(fā)音技巧和規(guī)律, 進步學生認讀單詞的才能多種方式的練讀可以調動學生的學習熱情，進步課堂效率。Step3 Practice讓學生聽對話錄音三遍，第一遍只用耳朵聽，聽完后盡量回憶自己所聽到的單詞或句子第二遍邊指邊聽邊看對話內容，注意語音和語調第三遍跟讀，要盡力模擬錄音中的地道的語音和語調小組內練讀后，以小組為單位進展比賽，根據(jù)各組的流利程度給以不同等級的獎勵【設計意圖】給學生充分的聽和讀的時間，通過模擬性操練加深對本課所學知識的理解，同時整體感知新課，訓練聽的才能和朗讀技巧，培養(yǎng)好的聽，讀習慣，增強對英語的語音和語調的感受小組間的練習，能起到 “教和“督的作用比賽的形式迎合了學生好勝的心理，可以調動學生的學習積極性Step 4 Application 四人為一小組進展活動每人把自己事先準備的學具放在同一個書包里，然后依次摸出一件物品用“I have 進展陳述，其別人用“Its nice.或“A nice來稱贊摸出一樣的物品同學，要用“Me, too.來回應【設計意圖】小組為單位進展摸一摸，說一說的活動，既能調動學生學習的興趣，讓他們在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固本節(jié)所學知識又兼顧了活動的全面性，讓每個學生都可以參與Step 5