幼兒園如何開展特色教育

1、幼兒園如何開展特色教育引言近年來，幼兒教育取得了飛速的發(fā)展，家長的教育觀念也發(fā)生了巨大的改變，對高質(zhì)、高效的幼兒教育的需求越來越大。在這種背景下，幼兒園為了取得發(fā)展，需求突破，在市場競爭中保留優(yōu)勢，脫穎而出，開始積極的加強幼兒園軟硬件方面的改善，在設備上加大投資，完善設備，滿足教育設施要求，在教育內(nèi)容和教學模式方面，實施特色教育，不斷的思考、探索和嘗試符合本園發(fā)展特色的課程，打造獨具風格和特色的幼兒園。如：雙語幼兒園、藝術(shù)幼兒園等，在教學內(nèi)容和要求上有了一個新的定位，在彰顯本園特色，發(fā)揮本園優(yōu)勢的基礎上尋求創(chuàng)新和發(fā)展。一、對幼兒園特色教育的定義幼兒園開展特色教育是在幼兒園教育的基礎上進行特色創(chuàng)

2、新和發(fā)展的，但對于“特色”的理解，存在不同的差異，如：幼兒園的招生、宣傳手段是特色；教學內(nèi)容、教學方法的獨具一格是特色；創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)造本園獨特的風格是特色等等，幼兒園在辦學過程中特色處、不同等，具有一定的優(yōu)勢，能起的良好的成效，吸引關(guān)注等方面都可以算作幼兒園辦學特色。但歸根到底，都是為幼兒教育服務的，其根本目的都是為提高幼兒教育的質(zhì)量和效果的。幼兒園的特色應該是特有的，是幼兒園所表現(xiàn)出的與眾不同的色彩和風格，既滿足現(xiàn)代化的教學理念和教育觀念，同樣又符合幼兒園的辦學宗旨，要具有個性化和穩(wěn)定性，體現(xiàn)幼兒園辦學優(yōu)勢。當然幼兒園開展特色教育要貼實，不能盲目的為了博取眼球，謀求關(guān)注度和升學率，追求辦

3、學經(jīng)濟效率而忽略辦學質(zhì)量和辦學本質(zhì)目的?；诖?，幼兒園開展特色教育必須要解決以下的幾個問題：一是，要結(jié)合實際情況，符合幼兒的身心發(fā)展特點。開展特色教育最終目的也是為幼兒身心健康成長服務的，所以要把握基本的前提，要在一定的基礎和要求上實施特色教育，要切實的促進幼兒發(fā)展。二是，要正確的處理特色教育和全面教育的關(guān)系。也就是特色教育作為全面教育的一部分，要將德、智、體、美、勞全面的貫穿始終，在全面教育的基礎上，彰顯本園特色，發(fā)揮本園優(yōu)勢，重視幼兒個性化發(fā)展，促進幼兒身心健康、全面、和諧的發(fā)展。三是，要正確的認識特色。打造獨具特色和風格的幼兒園并不是一蹴而就的，而是幼兒園在發(fā)展中逐步形成的，具有個性化和

4、穩(wěn)定性，使幼兒園結(jié)合本園的實際情況，如：校園建設風格、設施設備方面、師資力量方面等等綜合考慮的，是統(tǒng)一規(guī)劃的，幼兒園為特色教育開展提供條件和平臺，特色教育促進幼兒園發(fā)展，彰顯幼兒園優(yōu)勢，使幼兒園能夠保留風格的發(fā)展。二、幼兒園開展特色教育的舉措幼兒園開展特色教育是以幼兒園本身發(fā)展為基礎的，要從幼兒園自身的實際情況出發(fā)，找出符合自身發(fā)展特點和優(yōu)勢，而不是盲目的跟風，這樣往往讓幼兒園找不到自身的定位，教學目的不明確，缺乏辦學宗旨，使幼兒園失去核心的競爭力。如：在開展特色教育中，綜合考慮幼兒園師資力量、文化底蘊、發(fā)展優(yōu)勢、辦學宗旨等，堅持以人為本，讓每個孩子都得到發(fā)展為根本，在追求幼兒自身能力和全面發(fā)

5、展的同時，為幼兒提供一個身心健康、快樂的成長環(huán)境和氛圍，也就是說特色是以幼兒為中心展開的，是以幼兒為主體的。那么幼兒園如何開展特色教育呢？筆者認為可以從以下幾點出發(fā)：（一）重視幼兒興趣和習慣的培養(yǎng)。我們在教育過程中要尊重幼兒這一時期的身心發(fā)展特點，在幼兒“玩”的心態(tài)上，利用游戲活動、集體活動等幼兒感興趣的活動和角度出發(fā)，激發(fā)幼兒的探索欲，引導幼兒去思考，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣和思維方式。如：培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，養(yǎng)成幼兒閱讀意識，拓展幼兒視野，滿足幼兒的求知欲和好奇心。（二）重視校園文化建設。校園文化是幼兒園辦學的一個整體的風氣和氛圍，對于一個幼兒園的發(fā)展起到一個重要的作用，對幼兒

6、的培養(yǎng)也在潛意識起到一定的熏陶和渲染。如：以校園環(huán)境、課余活動為載體，讓幼兒深入了解幼兒園的辦學宗旨，感受幼?涸暗惱?體氛圍和文化底蘊，在增強幼兒對幼兒園的認同感和歸屬感的同時，讓幼兒去接受幼兒園所要展示的理念和文化，培養(yǎng)幼兒獨立的思維能力和獨立的個性，從而達到環(huán)境育人的效果。（三）重視日常教育的研究。幼兒教育中幼兒作為教育活動的中心和主體，在特色教育中樹立以人為本的教學理念，從幼兒的角度出發(fā)，促進幼兒的自主發(fā)展。重視日常的教育研究，了解幼兒的身心發(fā)展特點，重視幼兒自主學習方式，引導幼兒自主探索和思考，培養(yǎng)幼兒的自主動手能力和思維能力，將“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”貫徹落實到幼兒園特色教育中。（四）

7、重視與家長之間的交流。家長是幼兒教育中不可忽略的環(huán)節(jié)，家長的工作對于幼兒教育的質(zhì)量和效果的呈現(xiàn)都起到關(guān)鍵的作用。我們在特色教育過程中，要重視家長的參與，加強與家長之間的溝通，讓家長明確教師與家長之間的愿望是一致的，目的是一致的，爭取家長與教師之間的配合，使教育達到事半功倍的效果?，F(xiàn)在的家長要么過度溺愛孩子，要么多還在太過苛刻、嚴厲，家長的這種寵愛和望子成龍的心態(tài)是可以理解的，但是在教育中往往會起到反作用，過度寵愛孩子，限制孩子思維發(fā)展，養(yǎng)成幼兒嬌生慣養(yǎng)的心性，對孩子太嚴厲又扼殺了幼兒的積極性，讓教育處于一個被動狀態(tài)，都不利于幼兒身心健康的發(fā)展。因而教師要利用自身的專業(yè)性，加強與家長的溝通和交流，