幼兒園大班語言《找相反》教案

1、大班語言找相反活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。綱要還指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在游戲中幼兒有充分的自由，沒有壓力，是積極主動(dòng)的。我以游戲的形式設(shè)計(jì)找相反這一綜合活動(dòng)，將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學(xué)活動(dòng)和游戲形式相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學(xué)到知識(shí)，

2、凸顯教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)和態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)1 、初步理解反義詞的含義；2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞；3 、體會(huì)語言交流的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解反義詞的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：正確運(yùn)用反義詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物：大魔術(shù)箱一個(gè)，箱內(nèi)裝著十個(gè)小魔術(shù)盒，小魔術(shù)盒里分別裝著皮球（大?。?、棍子（粗細(xì)）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）、書本（厚薄）、藥瓶（輕重）、面粉和石頭（軟硬）、手絹（新舊）、裝黃豆的飲料瓶（多少）、小布?jí)K（黑白）各一組；2、圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑，各一組?；顒?dòng)過程一、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。1、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師：老師這個(gè)大魔術(shù)箱里

3、住著幾對(duì)調(diào)皮的小朋友，他們老是對(duì)著干，鬧不和，他們到底是誰呢？他們又是怎樣對(duì)著干呢？你們想知道嗎？2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術(shù)箱里抽出一個(gè)小魔術(shù)盒，打開拿出里面的實(shí)物，進(jìn)行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)不同，并積極用語言來表述。如皮球（大?。?、棍子（粗細(xì)）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）?觀察不出結(jié)果的請(qǐng)下面的小朋友幫忙。3、理解。像這樣大和小、粗和細(xì)、多和少、長和短?意思相反的詞就是反義詞。二、通過操作，學(xué)習(xí)用反義詞說話。1、觀察教師的示范，根據(jù)教師的要求，幼兒分組往魔術(shù)箱里投放實(shí)物，邊投邊說話。如“這個(gè)皮球大，那個(gè)皮球小?！薄斑@第 6 頁/共 4 頁根棍子粗，那根棍仔細(xì)?！?2、幼兒自主探索，通過看

4、、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并用反義詞說話。如：“一本書厚，一本書薄?！薄懊娣圮洠^硬。”?三、連線游戲“找相反”。1、出示大圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。2、教師啟發(fā)：小朋友們，請(qǐng)認(rèn)真觀察這些圖片，將意思相反的兩幅圖用線連起來，并說出一對(duì)反義詞。四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。教師出題，學(xué)生應(yīng)對(duì)反義詞，如教師說：我高，幼兒說：我矮。五、延伸活動(dòng)，幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽，看誰出題多，答題對(duì)。教學(xué)反思1、這一綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以游戲?yàn)橹?，教學(xué)活動(dòng)充滿快樂氛圍，幼兒沒有壓力，樂意參與，避免了語言教學(xué)以教師說學(xué)生模仿為主的枯燥無味的弊端，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，注重了幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度。幼兒在這一活動(dòng)中既有模仿又有實(shí)踐，還有創(chuàng)新。2、這一綜合活動(dòng)的