閱讀計(jì)劃《男生賈里全傳》

1、男生賈里全傳認(rèn)識(shí)“我”自己 閱讀課設(shè)計(jì) 語教132 43號(hào) 施欣悅【班情分析】這次的閱讀活動(dòng)放在我的實(shí)習(xí)班級(jí)四（5）班進(jìn)行。學(xué)生整體的性格都比較的活躍，班級(jí)紀(jì)律也很好，可以實(shí)施同學(xué)之間相互管理，至少在四年級(jí)階段可以說是比較好的班級(jí)。但是深入了解后你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間存在的問題并不少，會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小榮譽(yù)爭吵，為小事情吵架，不夠?qū)捜?，成績雖然還可以，但是為人處事上很欠缺。雖然班級(jí)里有讀書角，有閱讀時(shí)間，孩子們也有一定的閱讀習(xí)慣可是班級(jí)里的閱讀活動(dòng)是少之又少，如果能夠以共讀的方式教之、獎(jiǎng)之、懲之，相信會(huì)有不少的收獲?！緯治觥课抑赃x中這本書作為班級(jí)共讀用書，是因?yàn)檫@本書里面的故事都是可能真實(shí)的發(fā)

2、生在每一個(gè)孩子身上的，其中講到很多男女生相處之道，以及兄妹之間，朋友之間，師生之間等等，通過這本書的閱讀我想他們每一個(gè)人都會(huì)變得更有愛心，寬容，正直，班級(jí)里的氛圍會(huì)變得更好，而書中發(fā)生的種種趣事也令人啼笑皆非，相信孩子們會(huì)對(duì)這本書感興趣的?！究偨虒W(xué)目標(biāo)】1. 順利讀完整本書，對(duì)于每個(gè)章節(jié)的故事能簡單的進(jìn)行復(fù)述。2. 在讀書活動(dòng)中能積極參與，較好的完成老師布置的活動(dòng)。3. 對(duì)故事內(nèi)容有自己獨(dú)到的見解，有所啟發(fā)。【適合年級(jí)】 四年級(jí)【課時(shí)安排】 六課時(shí)第一周1. 書目推薦（周一中午）談話導(dǎo)入師：上個(gè)星期過得怎么樣啊同學(xué)們（相互交流）老師這兩天都睡得特別的晚（紛紛猜測(cè)）師：實(shí)話告訴你們吧，老師發(fā)現(xiàn)了

3、一本非常非常好看的書，晚上都舍不得睡覺，簡直太有趣了，想要我和你們分享一下我的樂趣嗎？師：這回老師要采取一個(gè)不一樣的方式，分別向男生女生分享不一樣的故事女生：7.愛心 我們班的女生都特別有愛心，在你們眼里愛心是什么？林萍就是這個(gè)故事的女主人公，她是一個(gè)成熟且孤獨(dú)的女生，他與男主人公賈里是在醫(yī)院認(rèn)識(shí)的，看到這樣一個(gè)女生，你們會(huì)這么做？親愛的賈里用熱情溫暖了她，和她成為了朋友。沒兩天就過年了，可是她父母不在身邊，嬸嬸不愿意接她回家。賈里會(huì)怎么做呢？林萍后來的命運(yùn)又發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？男生：13.計(jì)策 有一個(gè)百萬富翁的千金小姐，染有偷盜癖，常常去超級(jí)市場(chǎng)偷東西，他的父親為了防止丑聞，猜猜看他想了一個(gè)什么

4、辦法找一個(gè)人跟在后面結(jié)賬。書中一個(gè)叫陳應(yīng)達(dá)的男孩也遇到了一個(gè)問題，他在書店看書的時(shí)候不小心把書帶出了書店，被管理員看見誤會(huì)他偷書，扣留了學(xué)生證。聰明的男孩子們，你們能幫助他嗎？ 師：你們想知道這兩個(gè)故事后面的發(fā)展嗎？接下來的幾個(gè)星期讓我們一起來感受書中每一個(gè)奇妙有趣的故事。2. 布置閱讀任務(wù)1) 完成第1章第6章的閱讀，完成“最有趣的人”表格人物趣事2) 有余力的同學(xué)，可以往下閱讀，獎(jiǎng)勵(lì)閱讀課上給同學(xué)們出題。第一課時(shí)（周五）【學(xué)情分析】對(duì)于剛剛開始讀書的學(xué)生來說，興趣是最大的老師。在本次教學(xué)環(huán)節(jié)中，我主要是要加深學(xué)生對(duì)于這本書的興趣，那么我首先是通過評(píng)選最有趣的人，來激發(fā)學(xué)生的討論興趣；其次通

5、過對(duì)已讀章節(jié)的人物梳理比賽，以及對(duì)賈里形象的說明，一方面是讓學(xué)生記住故事情節(jié)，另一方面也是小小的警示一些學(xué)生要認(rèn)真看書記憶。這本書對(duì)于要教會(huì)孩子道理其實(shí)很明顯，在開始讀的時(shí)候盡量不要涉及說教意味明顯的活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】1. 相互交流你認(rèn)為最有興趣的人，通過大范圍的交流讓學(xué)生有不一樣的感悟。2. 通過回憶人物，理清故事的大概內(nèi)容。3. 小組合作，集思廣益，初步確認(rèn)主人公賈里的形象。4. 通過親子閱讀，激發(fā)孩子讀書的興趣。一最有趣的人1. 打亂順序發(fā)下去課前交上來的表格，互相看看別人覺得有趣的人和事。2. 選取學(xué)生最喜歡的“趣事大王”，集中說一說。魯智勝：1.魯智勝出了一個(gè)鬼主意，讓陳應(yīng)達(dá)參加了英

6、語競賽獲得了第一名。 2.魯智勝因?yàn)樘珢畚鼰?，手指被撩了兩個(gè)血泡。 3.因?yàn)樘澇粤?，忘記賈里布置給他的假扮“龍傳正”。 二誰是記憶大王1.老師說每個(gè)故事的標(biāo)題，學(xué)生快速講出相關(guān)人物，計(jì)分累加獎(jiǎng)勵(lì)。舞臺(tái)明星賈里、賈梅、魯智勝三劍客賈里、陳應(yīng)達(dá)、魯智勝小丑賈里、洪裳、查老師、爸爸家庭軼事爸爸、媽媽、賈里、賈梅、吳家姆媽苦惱的作家賈里、賈梅、爸爸、龍傳正、魯智勝冒險(xiǎn)的代價(jià)賈里、魯智勝、陌生一家三口3. 小組合作：火眼金睛PPT出示賈里：愛妹妹、有主意、有胸懷地位重要、誠實(shí)、英勇、愛面子、可憐、惡作劇、笨（1） 找出正確描寫賈里形象的詞語，舉例證明。（2） 讓讀的速度快的學(xué)生自己用一個(gè)新的事例來說明

7、賈里的新形象。三閱讀任務(wù) 1.閱讀第7章至第12章。2.向爸爸媽媽介紹你最喜歡的一個(gè)章節(jié)，共讀此章節(jié)，討論并寫下討論結(jié)果，字?jǐn)?shù)不限。第二周（周二）第二課時(shí)（第7章第12章）【學(xué)情分析】 孩子們對(duì)這本書已經(jīng)有了一定的了解，需要的是教師對(duì)他們更深層次的引導(dǎo)，這次閱讀活動(dòng)中，以“男生女生”“父母”為主題，結(jié)合他們的生活實(shí)際，在交流中有所體會(huì)，有所成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 檢查上個(gè)星期的閱讀情況，將閱讀交流落到實(shí)處。2. 通過故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。3. 學(xué)習(xí)賈里，與父母共同成長。一、閱讀反饋1. 展示親子閱讀中完成得較好的學(xué)生2. 你對(duì)賈里有什么不一樣的看法嗎？二、 故事交流1. 老師結(jié)合愛心選舉

8、風(fēng)波發(fā)問：哪種男孩子/女孩子你們覺得最好？（1）男女生相互說，通過交流可以讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)自己。（真正受歡迎的人是干實(shí)事的，外表有時(shí)候是會(huì)騙人的，要學(xué)會(huì)主動(dòng)走進(jìn)別人的內(nèi)心）（2）賈里是怎么認(rèn)為的？你同意嗎？2. 做一個(gè)聰明的孩子（1） 你對(duì)賈里的爸爸/媽媽是什么看法？(賈里的父母其實(shí)是非常典型的,不太愿意和孩子交流，有點(diǎn)專制，會(huì)偏向年級(jí)小的孩子)（2）你和爸爸/媽媽的相處模式是怎樣的？（3）你從賈里那里學(xué)到了哪些與父母的相處之道？（學(xué)會(huì)交流與體諒） 3. 猜猜我是誰（1） 教師做一個(gè)抽簽盒，里面寫上每一個(gè)比較有特點(diǎn)的人物，有賈里、魯智勝、陳應(yīng)達(dá)、賈梅、洪裳、林萍學(xué)生抽到后用書中典型的句子，或

9、者表演，請(qǐng)大家來猜三、 角色日志孩子們，轉(zhuǎn)眼間初一上學(xué)期過去了，你們見證了他們的成長，請(qǐng)你寫一封信給你喜歡的人物，告訴他/她的成長，你對(duì)他/她的喜歡，還有你對(duì)他/她日后的期待。第二周（周五）第三課時(shí)（第13章第18章）【學(xué)情分析】 這幾個(gè)章節(jié)可以說是書的中間部分，提出的問題應(yīng)該偏重現(xiàn)實(shí)感，以“抄襲”和“當(dāng)家”為主要活動(dòng)內(nèi)容，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。通過這次的活動(dòng)也可以讓學(xué)生們獲得一些實(shí)際的知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生通過討論知道抄襲與借鑒的區(qū)別。2. 具體學(xué)習(xí)賈里當(dāng)家的過程，學(xué)會(huì)自己當(dāng)家。3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。一 抄襲案1. 賈里真的是抄襲嗎？（賈里因?yàn)樘矚g這本書，

10、不知不覺中被限制了思維寫了一份一模一樣的檢討書，教師的處理方法也是大概所有學(xué)生都喜歡的，不急于批評(píng)，傳授正確的做法，學(xué)會(huì)道歉，學(xué)會(huì)借鑒與創(chuàng)新）2. 當(dāng)你遇到寫作業(yè)的時(shí)候沒有思路的時(shí)候，你是怎么處理的？3. 你是怎么看待抄襲與借鑒的區(qū)別？二 今天我當(dāng)家1. 回憶賈里在當(dāng)家的時(shí)候都遇到了什么大事情² 妹妹病了 處理方法：零食、梨 結(jié)果：無效² 接到胡導(dǎo)的電話 過程：苦不堪言 結(jié)果：交給爸爸你對(duì)賈里當(dāng)家的評(píng)價(jià)：你獲得的經(jīng)驗(yàn)：2.當(dāng)家記錄表，嘗試周末在家當(dāng)一天的家，并作記錄。時(shí)間事件感受上午中午下午金錢支出情況突發(fā)事件父母評(píng)價(jià)三、課外作業(yè) 1.周末進(jìn)行親子閱讀，學(xué)生寫下自己讀與父母

11、讀的不同感受。 2.完成當(dāng)家記錄表。第三周（周二）第四課時(shí)（第19章第24章）【學(xué)情分析】 這次的交流活動(dòng)比較少，主要的是圍繞故事的時(shí)間點(diǎn)，重在“成長變化”。我希望通過這次的比較讓孩子自己意識(shí)到自己也是需要成長的，需要變得越來越懂事，成為一個(gè)小大人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.刻畫魯智勝的形象，因?yàn)轸斨莿僭谶@本書中其實(shí)是一個(gè)比較有趣的人，做的事也是可圈可點(diǎn)，讓孩子們可以正視魯智勝這個(gè)人物。2.通過成長比較，學(xué)會(huì)自己成長。一、我是大畫家畫一畫你心中的魯智勝二、成長的痕跡轉(zhuǎn)眼間，賈里們就到了初二，看著他們成長的你，感受到了嗎？他們有什么不一樣的變化初二（第 章第 章）初一（第 章第 章） 初一 成長 痕跡 1

12、. 致家長的一封信親愛的家長， 你們好！很高興和你們進(jìn)行一次閱讀的對(duì)話。前一段時(shí)間我們班進(jìn)行了一個(gè)閱讀活動(dòng)，相信孩子們有和你們進(jìn)行溝通。感謝每一個(gè)愿意陪伴孩子讀書的家長，和孩子共享閱讀的美好時(shí)光，你們的每一次反饋我都有認(rèn)真記錄，像xx.xxx同學(xué)的家長仔細(xì)的記錄了孩子每一個(gè)交流的瞬間。對(duì)于那些只有寥寥幾字的家長，我相信你也是愛孩子的奈何沒有陪伴的時(shí)間。但是你們要知道孩子成長只有一次，錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了。 在本次的閱讀活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真，閱讀最需要的是讀時(shí)的快樂感和讀后的自豪感，而這些家長的參與也是必不可少的。可以的話請(qǐng)您在孩子愛讀書的時(shí)候多多夸夸他，讓他知道讀書是一件很棒的事情。期待您的來信! 2015年1月5日第六周第五課時(shí)（第25章第32章）【學(xué)情分析】這是閱讀活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在本次的教學(xué)活動(dòng)中，主要是由討論為主，回憶這本書的精彩之處，想想這本書帶給自己最大的收獲是什么，讓學(xué)生自主發(fā)言，進(jìn)行發(fā)散性思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 總結(jié)整本書的內(nèi)容，加深印象。2. 通過討論讓學(xué)生對(duì)此有更深的體會(huì)。3. 學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的孩子。一、 文學(xué)圈1. 以小組為單位，復(fù)述你最喜歡的一個(gè)故事并說說你的原因2. 你對(duì)這本書是一個(gè)什么印象？對(duì)你最有啟發(fā)的