蒙陰四中九年級物理教案124升華與凝華滬科版附教學札記

1、蒙陰四中九年級物理教案：12.4升華與凝華(滬科版，附教學札記)課題第四節(jié) 升華與凝華教學目標1 知識與技能知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。了解生活中的升華和凝華現象，并能用物理的語言進行解釋。2 過程與方法學會根據觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。通過學生對所學知識的歸納總結，收集材料和對日?，F象實驗的觀察， 激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)探求知識的欲望。3 情感態(tài)度與價值觀通過探究活動激發(fā)學生對自然現象的關心和樂于探索自然現象奧秘的情感。培養(yǎng)學生善于觀察生活中的物理現象的能力，學會用科學的態(tài)度對待生活中物理現象。教學重點1、知道升華、凝華現象及它們各自的吸

2、放熱情況2、解釋生活中的升華、凝華現象。3、了解升華、凝華在日常生活中的應用。教學難點會分析升華和凝華現象教材分析與教法設想主要通過學生的科學探索、討論交流等形式使學生理解升華和凝華的本質特點，培養(yǎng)學生的自主學習能力，仔細的觀察能力和探究未知世界科學素養(yǎng)和科學精神，通過對碘的升華和凝華實驗，使學生體會到科學探究的一些具體方法和措施，并結合在生活和生產中的應用使學生開拓視野，擴大學生的知識面，充分激發(fā)學生的學習興趣；全面提高學生的科學素質。教學準備課件、酒精燈、碘的升華與凝華實驗器教學環(huán)節(jié)導學過程學習過程備注創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境導入新課多媒體播放圖片，由圖片引入本課內容。復習： 前面我們學習了哪幾種

3、物態(tài)變化？提出問題：固態(tài)和氣態(tài)之間能不能直接轉化？ 新課探究一、形成新知下面我們來看一個演示實驗。同學們要仔細觀察：碘在加熱前、加熱時、冷卻時的狀態(tài)變化。多媒體播放視頻：碘的升華、凝華實驗引導學生注意碘的狀態(tài)變化以及石棉網的作用，酒精燈的使用。分析升華吸熱，凝華放熱展示完后，請學生回答前面提出的問題?？偨Y：升華：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現象叫升華。升華需要吸熱。凝華：物質從氣態(tài)直接變?yōu)橐簯B(tài)的現象叫凝華。凝華需要放熱。二、生活中的物理分析升華和凝華現象：1、 樟腦丸變小了2、 燈泡內壁發(fā)黑3、 冬天，冰凍的衣服變干4、 冬天，在北方窗玻璃上常出現的冰花5、 冬天雪、霜、樹枝上出現“霧凇” 知識拓

4、展：閱讀科學世界“大漠里的故事”歸納升華、凝華現象：1.霧凇、霜、雪的形成2.冬天窗戶玻璃上出現冰花 3.冬天冰凍的衣服變干4.樟腦丸變小了5.燈泡變黑了三、知識應用：干冰升華吸熱的應用介紹干冰是固態(tài)的二氧化碳，可升華為氣態(tài)的二氧化碳，同時吸收大量的熱，利用這個特點，可以用來做成強制冷劑。干冰的用途例如：1、在舞臺上噴灑干冰，升華吸熱使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠懸浮在空中，就是我們看到的飄渺的霧氣2、人工降雨。用飛機噴灑干冰，干冰在空氣中迅速升華，吸熱變成氣態(tài)二氧化碳，使空氣溫度急劇下降，同時空氣中的水蒸氣遇冷變成小冰粒，這是凝華過程，冰粒逐漸變大下落，下落過

5、程中變成水滴，這是熔化過程，水滴降落就形成了雨。3、利用干冰升華吸熱，使運輸中食物降溫，防止食物腐爛變質。四、課堂小結1、 升華 升華現象2、 凝華 凝華現象3、 干冰升華的應用常見的六種物態(tài)變化 氣態(tài) 固態(tài) 液態(tài)課內練習：1.做碘的升華實驗時，要用酒精燈微微加熱，說 明固體升華時要吸熱，由此可以推斷氣體凝華時要_。2.固態(tài) 的二氧化碳升華時能夠_熱量，所以常用它來使運輸中的食物_ ，防止食品腐爛變質。3.冬天，戴眼鏡的人喝開水時，鏡片模糊不清，這是_現象，冰棒的包裝紙上出現一層“白粉”，這些“白粉”是空氣中的水蒸氣_而成的。4.填上下列物態(tài)變化的名稱。 衣柜里的樟腦丸變小消失：_ 冬天空氣中

6、的水蒸氣遇冷后，在鐵絲網上結成針狀的霜： _ 夏天冰棒冒著“白氣”： _ 冬天冰凍的衣服自然晾干： _用久的燈泡變黑： _5.冬天的早晨，在有人居住的室內窗戶上往往會出現冰花，下面說法正確的是（ ） A. 出現在窗戶的內側，由大量水蒸氣凝華而成 B. 出現在窗戶的內側，由水凝華而成 C. 出現在窗的外側，由大量水蒸氣凝華而成 D. 出現在窗戶外側，由水凝華而成6.實驗室要制造一個低溫而又干燥的環(huán)境，可以采用下列措施中的（ ） A. 大量冰塊熔化吸熱 B. 用噴霧方法來加速蒸發(fā)吸熱 C. 用電風扇吹風散熱 D. 用“干冰”升華吸熱7.裝有少量碘的燒瓶，在酒精燈上微微加熱后，瓶內固態(tài)的碘消失，而充

7、滿了紫色的碘蒸氣；停止加熱，碘蒸氣慢慢消失，燒瓶里出現碘粉末顆粒，這個現象說明（ ） A. 升華、凝華都要吸熱 B. 升華、凝華都要放熱 C. 升華要吸熱，凝華要放熱 D. 升華要放熱，凝華要吸熱學生欣賞圖片學生思考，填寫物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況固體 液體 氣體觀察碘的升華和凝華現象，注意是否有液體生成，學生思考。 學生回答問題。學生自己總結回答學生試著進行分析，說出物質原來的狀態(tài)和現在的狀態(tài)，再判斷發(fā)生了哪種物態(tài)變化；燈泡內壁發(fā)黑，是先升華后凝華形成的讓學生能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現象學生思考回答問題。學生了解干冰學生了解干冰升華吸熱的應用學生回答學生思考回答學生練習自主學習合作共建知能應用鞏固小結診斷評價作業(yè)布置與預習提綱板書設計四、升華和凝華 1、升華：物質直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華。升華吸熱升華現象：樟腦片變小了、冰凍的衣服變干了、燈泡的燈絲變細了。2、凝華：物質直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。凝華放熱凝華現象：霧凇、霜、雪的形成，窗玻璃上的冰花，燈泡變黑。3、干冰升華的應用: (1)人造舞臺云霧(2)人工降雨(3)冷藏食物教學札記本課主要通過實驗探究和分析論證，學習了升華和凝華的概念、規(guī)律及其應用，大家不僅學到了物理知識本身，還學到了一些科學研究方法，感受了物理知識的科學價值。本課為這一章的難點，我主要通過和學生一起分析碘的升華與凝華過程，來