語文S版三年級下學期語文古詩閱讀專項攻堅習題

1、語文S版三年級下學期語文古詩閱讀專項攻堅習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 請按下列提示從詩中找出相應的句子。1.使人聯(lián)想到佳木蔥蘢的句子:  2.使人聯(lián)想到清江如練的句子：3山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談談你的感受吧?。?00字左右）  _2. 閱讀理解。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1元日的作者是宋代詩人_，詩中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱元日。2詩中寫了_、_、_等一系列的儀式加之太陽燦爛，春風送暖，渲染了節(jié)日的氣氛。3給詩

2、句中加點的字詞選擇正確的解釋。（1）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。   B過去。   C表示不計算在內(nèi)（2）千門萬戶曈曈日（_）A形容太陽出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽落山后天色漸暗的樣子。4“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯(lián)。請你寫一副對聯(lián)，愿新的一年會給農(nóng)民帶來吉祥和好運。_3. 古詩填空。出  塞_漢時關(guān)，萬里長征_。_飛將在，不教胡馬_。1這首詩的作者是(   )。A. 李白 B. 陸游 C. 王昌齡2“但”的意思是(   )。A. 但是 B.

3、0;只要3“飛將”是指(   )。A. 秦朝的李廣 B. 漢朝的李廣 C. 唐朝的李廣4第一句詩的意思是(   )。A.秦時的明月漢代的關(guān)。B.自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)爭一直在無休止地發(fā)生。5第二句詩表達了作者怎樣的情感?(   )A.表達作者對戰(zhàn)爭帶來的災難，感到非常悲憤的思想感情。B.表達作者久別家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。4. 日積月累。滁州西澗唐韋應物獨憐幽草_，_深樹鳴。_晚來急，野渡無人_。1背背，填寫。2解釋詩中加點的詞。憐：_深：_3詩的第一句寫幽草是_景，第二句是_景。(選擇“動”或“靜”填空)4這首詩的

4、第一句表明了作者對澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個字？_5后兩句歷來常被作為畫題，用自己的話把這幅畫面寫下來。_5. 課外閱讀。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。（1）詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活   、   的特點。（2）詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？6. 古詩閱讀。天平山中明 楊基細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（注釋）茸茸（róng）：小雨又細又密又柔和的感

5、覺。 楝（liàn）：江南一帶常見的落葉喬木，春天開淡紫色花。 枇（pí）杷（pa）：樹的名稱。果實黃色圓形，味甜，春夏之間成熟。 徐行：慢慢地走。 山深淺：山路的遠近。1下列選項中，對詩中“山深淺”一詞解釋正確的一項是（   ）A. 指山的大小。B. 山路的遠近。C. 山路的寬窄。D. 指山的深淺程度。2“細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷”兩句從多角度描寫組成一幅美妙的山行圖。茸茸細雨，微微南風，令人感到舒遠愜意，這是從   角度寫；一

6、支支楝花，一樹樹枇杷，明艷奪目，這是從   角度描寫；一路上黃鶯唱著婉轉(zhuǎn)的歌，令人感到輕快悅耳，這是從   角度描寫。3請將“徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家”翻譯成白話文：_。4本詩最后一句中的“送”字用得非常精妙，請說說它精妙在哪里呢？_5本詩前兩句，詩人的著眼點在“景”，你還知道寫“景”的詩句嗎？把它們寫下來吧。_7. 閱讀提升。雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟

7、糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她（   ）著唇兒/（   ）著裙兒/輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。打 提 咬 推2這首兒童詩共有（_）小節(jié)，描寫的是_。3畫線句子把_比作神仙，渲染了歡快、熱鬧的氣氛。4“緊緊地跟在這泥褲子后面”中的“泥褲子”指的是_。5想象我們平時在生活中戲水的情景后，我知道了文中妹妹“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”的原因是_。6這首兒童詩的字里行間都體現(xiàn)了小哥哥和小妹妹（   ）的心情。A.擔心 B.快樂&#

8、160;C.著急 D.憂傷8. 讀下面的詩歌片段，完成練習。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。（1）讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當?shù)倪x項填到橫線上。A想象各種野花美麗而清香。 B想象顆粒歸倉的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里    在每一朵小花上   在每一滴汗水里  &#

9、160; 在每一顆綻開的谷粒里   （2）對詩中畫線的句子理解正確的是（ ）A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。C.我們要珍惜美好的秋天。9. 讀詩歌，回答問題。絕句杜 甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？10. 閱讀理解。寒 食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒食：   .柳：   .宮：

10、 五侯：   .3抓住“飛花”和“柳斜”這兩個詞語，和這兩個詞語中所隱含的“_ ”和“_”兩種色彩，形象而生動地描繪出寒食時節(jié)長安的明媚春光。4詩的前兩句寫的是_時候 ，后兩句則是寫_時候。5古詩后兩句的意思是：_11. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補充完整。   ，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？   。（2）這首詩的作者是   代詩人   ，詩人描寫的是 

11、  節(jié)的情景，這個節(jié)日有   、   等習俗。（3）從“   ”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：   。牧童：   。12. 閱讀理解。山行遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒山：_生：_  坐：_ &#

12、160;紅于：_3古詩后兩句的意思是：_4這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（   ）A.初秋。 B.深秋。 13. 閱讀古詩，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1給帶點的字選擇正確的讀音。楓（fn  fng）橋夜泊(bó  p) 月落烏啼（dì  tí）霜滿天，江楓漁火對愁眠（mín  mián）姑蘇城外寒山寺（sì  shì）2判斷下面

13、說法是否正確，對的打上“”了，錯的打上“×”  （1）“楓橋夜泊”的意思是“楓橋夜晚停留在湖泊”。（_） （2）“霜滿天”是說作者看到霜布滿了天空。（_） （3）“江楓漁火對愁眠”意思是說江邊的楓樹對著漁船上的燈火發(fā)愁。 （_） （4）這首詩字里行間都包含了作者深深的“愁”緒。（_）3在詩中作者寫了   種景物，分別是 。這些景物的特征是 通過景物的描寫，表達了作者 的思想感情。14. 課內(nèi)閱讀我最棒。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1望洞庭是_代詩人_所作。在詩中，詩人采用了_的修辭手法，形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。2詩題為望洞庭，是什么時候望洞庭的? （   ）A. 早晨 B. 中午 C. 夜晚3在正