聯(lián)想記憶法記憶英語詞匯

1、聯(lián)想記憶法記憶英語詞匯 1、拼合聯(lián)想記憶法拼合聯(lián)想記憶法就是通過拼湊合成的方法將詞形與詞義進展聯(lián)想記憶的方法。又分為：單詞+單詞→單詞、字母+單詞→單詞兩種。1、單詞+單詞→單詞相信同學們除了樂于記音譯詞外，對合成詞也是“情有獨鐘。合成詞正是這一形式的典型代表，比方：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十清楚顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美觀的hand/h7æænd/

2、n.手,掌握,協(xié)助vt.支持,交給+some/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,假設干→handsomeadj.英俊的，大方的，美觀的手hand一招就吸引來一些some異性，此類人通常是英俊的handsome。birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員bird/b+:d/ n.鳥+man/m7n/ n.男人，人→birdmann.飛行員上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。例如：closet /'klz

3、It/ n.壁櫥，儲藏室close/kl=Uz/ vt.關閉，封閉vi.關閉，完畢adj.靠近的,親近的+set/set/n.裝備，設備vt.放，安置;設置布景、背景vi.指太陽、月亮降落于地平線下→closetn.壁櫥，儲藏室儲藏室closet一般是關著close門的，是用來放set東西的。2、字母+單詞→新單詞broad /br6:d/ adj.寬闊的，廣泛的b象形：大肚子的人+road/r=Ud/n.路→broadadj.寬闊的，廣泛的人b腳下的路road越走越寬broad。beard /bI=d/ n.下巴上的胡須，絡腮胡子b象形：

4、人+ear/I=/ n.耳朵+d諧音：的→beardn.胡須，絡腮胡子人b耳朵ear下面的d胡須beard。2、意義聯(lián)想即從詞義方面聯(lián)想與其有關聯(lián)的詞。如想到同義詞：tabledesk;想到反義詞：tallshort;想到同類詞：由 ship 聯(lián)想到各種交通工具 bus，car，bike，plane，train 等。3、形-義聯(lián)想法就是對單詞的構造賦予一定的想象。如 eye，可以認為這個單詞中的兩個 e 就是兩個眼睛，y 就像一個鼻子。4、音-義聯(lián)想法就是設法把單詞的音和義聯(lián)想起來。這種方法主要適用于一部分單詞，記憶時，要加以想象，如 cab 想象為“汽車開吧等。5、視覺圖像

5、聯(lián)想法即在語言學習中，可以給圖片加上標簽，或者看到詞與詞組時產(chǎn)生視覺想象。研究說明：大部分同學有采取視覺圖像學習的傾向性，因此在小學課本中會有大量的插圖，利用圖片學習的效果顯著。6、感覺或動作聯(lián)想法即學到某一個單詞時，會產(chǎn)生相應的感覺或做出相應的動作。例如：當我們學到“cold，hot .等詞時，會產(chǎn)生“冷、熱„的感覺;學到“play football時，應想到或做出“踢足球的動作，這是一個事半功倍的方法。我在學習“drop一詞時，讓同學們把手中的東西，如鉛筆、尺子、書等掉下來，后來單詞測驗時，幾乎沒有同學不知道drop的中文意思是“掉下。7、詞形的聯(lián)想學了新單詞，應該回想

6、一下，是不是與自己以前學過的單詞形似。譬如，學到meat，想到meet ;學到 experience，想到experiment。也可以某個單詞為根底，通過加、減、調、換一個字母就可成為一個新字母。詳細方法如下：1前面加字母。如：is→his , ear→hear或near，read→bread，2后面加字母。如：hear→heart，plane→planet，3中間加字母。如：though→through，tree→three，for→four，4減字母。如：close→ lose，start→star，5調字母改變字母位置。如：bowl→blow，sing→sign，6換字母。如：look→cook, cake→wake