在學(xué)校的最后一天教案《在學(xué)校的最后一天》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文教案.doc

1、在學(xué)校的最后一天教案在學(xué)校的最后一天教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)語文教案在學(xué)校的最后一天教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)語文教案學(xué)情分析p ：六年級(jí)的孩子己經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平，初步具備了對(duì)語言文字的理解、分析p 的能力，而且他們也面臨著在學(xué)校的最后一天的到來，這樣的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屗麄兏型硎?，談起體會(huì)來更有真情實(shí)感，也就能扣住文章的情感脈搏，所以能加深對(duì)文章的內(nèi)涵的理解。教學(xué)目標(biāo)：1.理解新詞，了解“玳瑁、搬弄是非、熱淚盈眶”等詞語的含義，正確把握多音字“系、臊、沒”。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，從師生的動(dòng)作、語言描寫等字里行間體會(huì)老師對(duì)學(xué)生愛。3.了解課文的寫作特點(diǎn)，初步體會(huì)側(cè)面烘托的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)師生

2、之間難舍難分的感人之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)插敘、側(cè)面烘托的寫作方法及作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，從師生的動(dòng)作、語言描寫等字里行間體會(huì)師生間濃濃的愛。2.了解文中插敘和側(cè)面描寫的寫作方法。3.學(xué)習(xí)寫法，遷移運(yùn)用，仿寫“難忘那一刻”。一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。1.師過渡：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了意大利作家喬萬尼•莫斯卡寫的在學(xué)校的最后一天這篇課文，相信大家一定被師生之間那濃濃的真情所打動(dòng)。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文，進(jìn)一步體會(huì)這份真摯的感情，和老師一起板書課題。2.讀題，思考：最后一天結(jié)束后，老師、學(xué)生將何去何從

3、？3.這一天結(jié)束后，老師將告別這所熟悉的校園，告別和自己朝夕相處兩年的學(xué)生，學(xué)生也將告別老師，告別童年，走向新的人生征程。此情此景，師生之間會(huì)是一種怎樣的心情。（板書：難舍難分）老師即將離開相處兩年多的孩子們，他們之間會(huì)說些什么？做些什么？他們是怎么做的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、品讀感悟，體會(huì)真情    默讀思考：老師是怎樣說的，怎樣做的，用橫線畫出。想想這是一位怎樣的老師。學(xué)生是怎樣說的，怎樣做的，用波浪線畫出，想想這是一群怎樣的學(xué)生。1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)，圈點(diǎn)批注，教師巡視指導(dǎo)。2組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。3.全班交流，分享智慧（1）指名交流描寫老師語言和

4、動(dòng)作的句子（2）指導(dǎo)朗讀。（語調(diào)低沉，帶著難以割舍的師生情）預(yù)設(shè)的句子：“好啦，孩子們，咱們?cè)谝黄鹨呀?jīng)兩年了，待一會(huì)兒下課鈴一響，咱們就該說再見啦。 ”“孩子們，鈴聲一響，你們就要走了。我呢，不再教書，要搬到另一個(gè)城市去，所以咱們?cè)僖膊荒芤娒媪恕！薄爸袑W(xué)的老師要嚴(yán)格得多，你們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。我一定不會(huì)忘記你們的！我對(duì)你們說的都是心里話，記住我的話吧！”“馬尼利，這是我沒收的你的陀螺；你的瑞士郵票，達(dá)尼埃里；奇奧蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，這都是因?yàn)槲?，我很抱歉?！薄霸俅狄淮伟?，斯巴多尼。”“吹得不錯(cuò)呀，斯巴多尼！”“那就吹吧，我們一起吹。”“到時(shí)候啦，孩子們，咱們得走了?！保?）交流

5、：從這些語言和動(dòng)作中，你體會(huì)到這是一位怎樣的老師？指名小組匯報(bào)。（4）課文中除了描寫的語言和動(dòng)作，還插入了大量老師的回憶，這樣的寫作方法叫插敘，這樣寫更加體現(xiàn)了老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，了解學(xué)生。過渡：學(xué)到這，我們不禁問自己：“這到底是一群怎樣的孩子？會(huì)讓我們的這位老師不忍離去呢？我們來繼續(xù)交流。、（5）交流學(xué)生的語言和動(dòng)作，從中看出這是怎樣的一群學(xué)生。教師總結(jié)：正是這群天真幼稚、調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子們，在和老師分別的時(shí)刻，他們的舉動(dòng)讓我們深受感動(dòng)，這就是濃濃的師生情。老師也被這濃濃的師生情所深深打動(dòng)。請(qǐng)讀課文最后三段。（6）學(xué)習(xí)課文寫法：用最樸實(shí)的語言，表達(dá)最真摯的情感。三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫練習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境。時(shí)間老人的腳步總是那樣匆匆，再過一個(gè)月我們就要所再見了，此時(shí)此刻，和大家相處一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像過電影似的浮現(xiàn)在老師眼前：難忘初次見面時(shí)大家的熱情懂事，難忘每次活動(dòng)我們刻苦訓(xùn)練的情景，難玩大家的歡聲笑語請(qǐng)大家以“難忘那一刻”為題，用最樸實(shí)的語言，記錄下那時(shí)那刻我們之間最令你難忘的情景，注意把人物的語言、動(dòng)作寫具體。板書設(shè)計(jì)：2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.全班展示，共享成果。在學(xué)校的最后一天    四、拓展延伸，積累語言    1.認(rèn)真修改小練筆    2