《十八歲與其他》教案我的十八歲.doc

1、十八歲與其他教案 我的十八歲教學(xué)目標(biāo)： 1、了解文章各部分的內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)子女的愛和理解。2、學(xué)習(xí)本文的寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)：了解文章各部分的內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)子女的愛和理解。一、導(dǎo)入：播放歌曲一封家書歌曲如下：親愛的爸爸媽媽，你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作 也該歇歇了。我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得，穿上吧。以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。哥哥姐姐?；貋戆桑嫖覇柡蛩麄儼?，有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春

2、節(jié)我一定回來好了先寫到這吧。此致敬禮 此致那個(gè)敬禮一九九三年十月十八號(hào)從這首歌曲里我們可以感受到長大成人的兒子對(duì)父母的牽掛和關(guān)心，那種發(fā)自肺腑的愛。人世間的真情莫過于父母和子女，子女依戀父母，父母更是對(duì)子女付出了深切的大愛，俗話說“可憐天下父母心”，今天，就讓我們一起來欣賞一篇散文，感受一下作為父親的楊子對(duì)十八歲兒子有著怎樣的一番言語。二、整體感知：1、疏通文中字詞。2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，再結(jié)合文中小標(biāo)題的提示，用一句話概括每一部分的內(nèi)容。明確：作者對(duì)過去的回憶，并訴說面對(duì)十八歲孩子的心情；寫兩代人矛盾與沖突產(chǎn)生的原因，并提出解決的辦法；談?wù)勛x書的苦與樂，向孩子提出讀書的建議；對(duì)孩子提出了

3、希望。三、文本研讀：1、面對(duì)步入十八歲的孩子，作者的心情是怎樣？文中哪些語句表明了他的心情？明確：文章第一部分有三個(gè)段落，每個(gè)段落都表達(dá)了作者一份特殊的心情。第一段：矛盾、失落的心情。即“孩子長大了”的欣慰與似水流年的迷惘相交織。第二段：擔(dān)憂的心情。怕因自己的不經(jīng)心或任性等，給孩子造成傷害。第三段：高興、滿意開懷的心情。即“自己的孩子長大得能夠兼為摯友了”。2、作者認(rèn)為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？明確：（1）造成兩代人矛盾的原因有四點(diǎn)：受到流行文化觀念的影響；父母的愚昧和落后；下一代對(duì)父母生活經(jīng)驗(yàn)的無條件否定以及年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁；兩代人之間缺

4、乏溝通，缺少平等與理解。（2）解決辦法：孩子們要避免受流行的“父與子”觀念的影響，避免輕率地對(duì)父母下評(píng)判；父母要更新思想，追上時(shí)代的步伐；雙方要像朋友般把問題攤出來談?wù)?，共享喜樂，分?dān)憂愁。3、在生活中，你們是否與父母發(fā)生過矛盾？當(dāng)有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？提示：青春不是盲目沖動(dòng)的借口，也不是反叛忤逆的資本，成熟的青春應(yīng)該是理性、和諧的發(fā)展。當(dāng)我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，不管怎樣，都應(yīng)盡量與父母傾談、溝通，應(yīng)該明白父母對(duì)于我們的任何行為都只有一個(gè)動(dòng)機(jī)，那便是關(guān)懷我們的幸福。任何父母都不會(huì)去害自己的孩子，因?yàn)槲覀兪歉改感闹凶钊彳浀囊粔K地方，所以不要輕易地傷他們的心。4、在孩子面臨大專

5、聯(lián)考而深感讀書之苦時(shí)，作者的態(tài)度是怎樣的？明確：在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時(shí)，作者的態(tài)度是矛盾的。雖然同情孩子讀書苦，但不能不鼓勵(lì)和要求孩子，甚至鞭策他盡力去爭取一場(chǎng)殘酷升學(xué)競(jìng)爭的勝利。同時(shí)作者還祈禱孩子有天能做個(gè)率性的讀書人，在學(xué)問的海洋中，能夠其樂融融。5、結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，談一談你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對(duì)立的嗎？提示：讀書總是有苦有樂的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學(xué)生，讀書就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂也不失為人生的一種境界。6、作者對(duì)步入十八歲的孩子提出了哪些希望？明確：作者希望孩子不要想得太復(fù)雜、太現(xiàn)實(shí)，希望

6、他們保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心；希望他們能珍惜青春的美好時(shí)光。7、在第四部分的第一段中，作者用“十八歲使我想起.使我想起.”這樣的句式表達(dá)了他對(duì)青春的感受。你能否也仿照上面的句式，寫一段話來表達(dá)對(duì)青春的理解呢？提示：句式仿寫是高考考點(diǎn)之一，本質(zhì)是考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這種題型可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，提高我們的語文能力8、朗讀第二部分的第三、四段。如果將它改成：“我有錯(cuò)誤，你也有許多錯(cuò)誤，你必須在踏進(jìn)反抗的年齡時(shí)，不要受流行的父與子觀念的感染，不要摭拾一些概念、術(shù)語、不要輕率地對(duì)父母下判斷。.你們兄妹必須把父母看作可以談心的知己.”你覺得在表達(dá)效果上有何不同？這反映了本文在語言上有什么樣的特

7、點(diǎn)。明確：原文的語言比較委婉，親切，以尊重的口吻和商量的語氣與孩子對(duì)話，體現(xiàn)了一種平等、民主的交流氛圍。而改后的段落，則有一種盛氣凌人的感覺，更像是上級(jí)對(duì)下級(jí)的命令。娓娓交心的談話行文方式，語言樸素、感情自然。9、本文在形式上有什么樣的特點(diǎn)呢？這種特點(diǎn)有什么好處呢？明確：小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)文章。使文章思路清晰，具有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，同時(shí)還可以減少一些過渡性文字的使用，便于突出重點(diǎn)。讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。列小標(biāo)題必須以主題為統(tǒng)率，處處體現(xiàn)主題，這樣整篇文章才會(huì)有明確而具體的中心。小標(biāo)題按照結(jié)構(gòu)形式安排，有并列式、承接式和層進(jìn)式等；按照敘述內(nèi)容有時(shí)間

8、類、人物類和事件類等。各種類型小標(biāo)題的安排要靈活，如安排人物類的小標(biāo)題，能用人物性格特征作小標(biāo)題，能用人物外貌特征作小標(biāo)題，還能用文中人物典型的語言作小標(biāo)題。小標(biāo)題的使用已成為近多少年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風(fēng)景，但再好的小標(biāo)題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，要讓小標(biāo)題真正做到為文章的內(nèi)容服務(wù)，這樣才能相得益彰。四、總結(jié)：在這篇散文中我們感受到了身為父親的揚(yáng)子對(duì)兒子的那種真摯、深切的愛。明白了父母和子女之間產(chǎn)生矛盾與沖突的原因以及化解這些沖突的方法，知道了讀書有苦有樂，苦中有樂，我們要能從讀書中尋找樂趣，在知識(shí)的海洋中盡情遨游。了解了楊子對(duì)兒子的希望：“青春是可愛的，希望你保持童真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心，