賈燕教學反思

1、認識年月日的教學反思龍子心小學 賈燕我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數學知 識還原到生活中，讓學生經歷知識形成的過程，通過自主探 究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意 識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，對于三年 級的學生來說，要在 40 分鐘內認識時間單位年、月、日， 每個月有多少天。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準 確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落 在實處。在本課中，我充分利用學生已有的生活經驗，創(chuàng)設情境 問題，引導學生觀察，讀出今天的日期，從而引出課題。并 提出教學目標。讓學生從生活實際出發(fā)，此時巧妙引導開始 本課的學習。在練習環(huán)

2、節(jié)出示問題。舉世矚目的第 29 屆北 京奧運會已經圓滿結束了，你知道北京奧運會的開幕式是什 么時候？如此貼近學生認知經驗的引入一下子勾起了學生 對 8月 8日這個歷史意義的日子的記憶火花， 并借機練習大 月小月等幾個知識點，既滲透了愛國教育又加強了練習。最 后知識拓展環(huán)節(jié)出示以全班集體照為背景的月歷，讓同學們 興趣再一次提高期待一次的數學課，制作月歷，為下節(jié)課知 識作鋪墊。數學課程標準指出：動手實踐，自主探索，合作交 流是學生學習數學的重要方式。因此，我在教學本課時，讓 學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己 的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學 生都 “動”起來

3、，從而避免有些學生 “坐享其成 ”“人在課 堂身在操場 ” 的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學大小月的基 本知識，我先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當 學生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統計卡，為后面的 分類認知大小月奠定了基礎。在教學中利用學生的好奇心，采用他們感興趣的教學方 法是很重要的。大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五 七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內容本 來很枯燥，但通過動手數一數和朗朗上口的兒歌，學生很快 就記住這一知識點，可見這些是很有效率的教學手段，特別 是對于中、低年級學生來說，更符合他們的年齡特點。練習中還盡量優(yōu)化了以 “生活 ”為背景的數學內容，

4、把 生活素材、生活經驗、生活情景作為重要資源，引進和提供 給學生去理解去實踐。很好的激發(fā)學生的學習興趣，并且還 巧妙的引導組織學生自覺運用數學方法去分析解決生活中 的實際問題，使學生深切體驗到數學知識與生活實際的密切 聯系。 感悟到數學就在我們身邊， 它源于生活， 又用于生活。 這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視 野，增強學生的實踐應用能力 .這節(jié)課的不足之處是：對學生自主學習的要求指導還不 夠，探究學習時對學生的組織還做的不夠，再就是課的容量 大，拖了堂。在以后的教學中，要合理調控時間，給學生充 足的時間和空間自己去發(fā)現，真正把學習的權力還給學生。 駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學方法還需要摸索。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課 程