文字輸入的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋 游大新中心小學(xué)李海麗教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象分析      文字輸入這一課的教學(xué)內(nèi)容較為平淡枯燥，教學(xué)中單純講如何切換輸入法、如何使用輸入法、如何進(jìn)行文本的設(shè)計(jì)，學(xué)生往往不感興趣，教學(xué)效果不佳。為此，我對(duì)教材進(jìn)行二次加工，適當(dāng)調(diào)整了教材內(nèi)容的先后順序，并整合數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以他們感興趣的秋游為話題，設(shè)計(jì)了一堂輕松的活動(dòng)課。      本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，操作上還不夠熟練，但學(xué)生的興趣是很高的。教學(xué)目標(biāo)      1. 知識(shí)目標(biāo)

2、     信息技術(shù)知識(shí)目標(biāo)：了解各輸入法之間的轉(zhuǎn)換，掌握“智能ABC輸入法”，懂得輸入法狀態(tài)的切換。    2. 能力目標(biāo)     培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。     3. 情感目標(biāo)   培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。      教學(xué)重點(diǎn)      學(xué)會(huì)輸

3、入法之間的轉(zhuǎn)換，能正確輸入文字和符號(hào)。  教學(xué)難點(diǎn)      學(xué)會(huì)中英文輸入狀態(tài)的切換。 教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。      學(xué)法     自主探究式、小組合作式。      教學(xué)準(zhǔn)備     準(zhǔn)備做好設(shè)計(jì)精美的作品一份。 學(xué)生機(jī)、教師機(jī)。  教學(xué)過(guò)程：一、從欣賞作品入手，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生的求知欲。1、出示處理得很精美的文件（如下圖），引導(dǎo)學(xué)

4、生欣賞、品味。師：這幅作品你喜歡嗎？生：喜歡。師：為什么喜歡？能說(shuō)出自己的感受嗎？生：很精美，很漂亮！所以我們喜歡！師：你們有什么別的想法嗎？想在這節(jié)課學(xué)到什么？生：我們想把老師制作的方法學(xué)到手，制作出更美麗的東西。師：所以，你們必須要認(rèn)真聽(tīng)課，老師這就把制作方法教給你們。首先，老師教你們學(xué)習(xí)文字的輸入，好嗎？興趣是最好的老師，教師通過(guò)生動(dòng)形象的作品的展示，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。2、師介紹輸入法在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有漢語(yǔ)拼音輸入法中的“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”“

5、搜狗拼音輸入法”，這幾種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。二、教師演示，學(xué)生操作，探索規(guī)律。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。1、選擇“智能ABC輸入法”（1）如何啟用“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？（師上機(jī)操作演示）下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？（師重復(fù)做幾遍，邊講解邊操作，力求讓學(xué)生看清每一步的操作方法及整個(gè)過(guò)程的操作步驟。）（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作。（師巡視指導(dǎo)）（3）引導(dǎo)歸納操作步驟：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么操作的？步驟是什么？”2、輸入單字（1）確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了中文輸入后，你就可以輸入漢字。比如說(shuō)，“大”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“da”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇

6、框。選擇后就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了（注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字）。（2）下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“大小多少”四個(gè)字。（學(xué)生操作，教師巡視并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。）（3）（3）在字詞選擇框中看不到的字，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生按+鍵或鍵查找它。三、引導(dǎo)學(xué)生自己探索，動(dòng)手試試。1、輸入詞組。（1）師：我們學(xué)會(huì)了輸入單字，但這樣打字速度還有點(diǎn)慢，能不能來(lái)輸入詞組呢？請(qǐng)你們想一想，試一試。（2）學(xué)生思考，動(dòng)手試試，師生總結(jié)：依次輸入詞組的每一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音。然后再按空格鍵，并選擇所要的詞組。（3）練習(xí)輸入：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)詞語(yǔ)“同學(xué)、中國(guó)、人民、世界”。老師巡視并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)，用玩“游戲”的方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。（1）輸入書(shū)上的短文秋游。師巡視指導(dǎo)。秋游秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。農(nóng)田里，稻子黃了，高梁