雙作用氣缸地速度控制

1、雙作用氣缸的速度控制教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、通過氣路連接、控制，了解元件的工作原理；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過教師的連接演示，啟發(fā) 學(xué)生；然后由學(xué)生自己動手進展氣路連接和操作，通過實驗由學(xué)生自己分析實驗現(xiàn) 象，進展總結(jié)。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1、各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動課題引入：上節(jié)課我們從理論上

2、認(rèn)識了氣動兀件，這節(jié)課我們進展 實際的氣動連接與操作新課講授：1、以實物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步 讀圖準(zhǔn)備；2、根據(jù)上面兀器件的講解， 開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備；要求學(xué)生先分析原理圖中的各元器件并找 出對應(yīng)的實物，教師與3、教師示X連接氣路與操控講臺上講解；4、學(xué)生進展氣路連接與操控；5、觀察實驗現(xiàn)象并記錄：6、實驗現(xiàn)象分析：學(xué)生再一起分析氣路 連接與動作分組進展，教師巡視指 導(dǎo)以小組討論的形式進 展分析課堂小結(jié):這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸的速度控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名 稱作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計：一、實驗?zāi)康模憾?、實驗元件：三、實驗原理圖:四

3、、實驗步驟：五、實驗現(xiàn)象記錄:1、剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、分別按下按鈕常閉閥 1和2,氣缸如何動作？3、分別調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥 1和2,氣缸動作有何變化?六、現(xiàn)象分析：雙作用氣缸的與邏輯功能控制教學(xué)目標(biāo)：2、知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、理解與邏輯功能；2、過程與方法：首先講解各元器件的名稱、符號、功用和原理圖；其次通過教師的連接演示，啟發(fā) 學(xué)生；然后由學(xué)生自己動手進展氣路連接和操作，通過實驗由學(xué)生自己分析實驗現(xiàn) 象，進展總結(jié)。4、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：4、各元器件的名稱、符號、功用；5、氣路連接

4、6、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動課題引入：上節(jié)課我們從速度控制，這節(jié)課進展邏輯控制新課講授：1、以實物為學(xué)生講解各元器件的名稱、功用、符號，為下一步 讀圖準(zhǔn)備；2、根據(jù)上面兀器件的講解， 開始分析原理圖，為氣路連接準(zhǔn)備；要求學(xué)生先分析原理 圖中的各元器件并找 出對應(yīng)的實物，教師與 學(xué)生再一起分析氣路3、教師示X連接氣路與操控講臺上講解；4、學(xué)生進展氣路連接與操控；5、觀察實驗現(xiàn)象并記錄：6、實驗現(xiàn)象分析：連接與動作分組進展，教師巡視指 導(dǎo)以小組討論的形式進 展分析課堂小結(jié):這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸與

5、邏輯控制，在這里要注意各元器件的功用、符號、名 稱作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計：一、實驗?zāi)康模憾?、實驗元件：三、實驗原理圖:四、實驗步驟：五、實驗現(xiàn)象記錄：1、剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、分別按下按鈕常閉閥 A和B，氣缸如何動作?六、現(xiàn)象分析：課堂反思:雙作用氣缸的或邏輯功能控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；3、理解梭閥、杠桿滾輪常閉閥功能；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析

6、教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動課題引入：上節(jié)課我們從與門閥控制，這節(jié)課進展或門閥控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；要求筆記分組進展以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸或邏輯控制，在這里要注意各梭閥、滾輪杠桿常閉閥的 功用作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計：、實驗?zāi)康模骸嶒炘韴D:三、實驗現(xiàn)象記錄

7、：1、剛開始通氣時，氣缸如何動作？2、分別按下按鈕常閉閥 A和B，氣缸如何動作?3、比照前幾個實驗，有什么不同的地方？四、現(xiàn)象分析：教學(xué)反思：雙作用氣缸的與或邏輯功能間接控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路；2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：4、各元器件的名稱、符號、功用；5、氣路連接6、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)或門閥控制，這節(jié)課進展與或控制新課

8、講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；要求筆記分組進展以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸與或邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖：教學(xué)反思:雙作用氣缸的與邏輯功能與延時控制教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能1、掌握各元件的名稱、符號、功用；2、讀懂原理圖，并利用原理圖連接氣路;2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值

9、觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程:師生活動課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)與或門閥控制，這節(jié)課進展與延時控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；要求筆記2、要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30分鐘；分組進展3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙

10、作用氣缸與延時邏輯控制，在這里要注意閥的功用作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計：實驗原理圖:教學(xué)反思:雙手操作串聯(lián)回路2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動課題引入：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣控閥，這節(jié)課開始進展電控局部新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；

11、4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進展以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié):這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸方向控制，在這里要注意電控與氣控的區(qū)別作 業(yè):實驗報告一份板書設(shè)計:實驗原理圖:教學(xué)反思:“兩地操作并聯(lián)回路2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)串聯(lián)控

12、制，這節(jié)課進展并聯(lián)控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進展以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸并聯(lián)控制作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計:實驗原理圖:L _ 氣貂教學(xué)反思:具有互鎖的“兩地單獨操作回路2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣

13、路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并聯(lián)控制，這節(jié)課進展互鎖控制新課講授：1、先講解原理圖中的沒用過的原件；2、 要求學(xué)生連接氣路、操控、觀察實驗現(xiàn)象并記錄，時間20-30 分鐘；3、總結(jié)各組試驗的結(jié)果和所出現(xiàn)的問題；4、再鞏固各元器件的名稱等內(nèi)容要求筆記分組進展以小組報告所觀察到 得試驗現(xiàn)象，是否與原 理圖上一致；在連接過 程中出現(xiàn)了什么問 題？與學(xué)生分析答疑課堂小結(jié)：這一節(jié)主要實驗了雙作用氣缸互鎖控制作 業(yè)：實驗報告一份板書設(shè)計:教學(xué)反思:延時返回的單往復(fù)回路2、過程與方法：先講解，再試驗，后分析。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：1 各元器件的名稱、符號、功用；2、氣路、電路連接3、現(xiàn)象分析教學(xué)難點：氣路連接與現(xiàn)象分析教學(xué)方法：講授、演示、實操課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：各實驗實訓(xùn)用元件教學(xué)過程：師生活動課題引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)