遵循技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律

1、訂單培養(yǎng)的“選培移護(hù)”新模式-汽車制造與檢修專業(yè)典型案例摘要:汽車制造與檢修專業(yè)適應(yīng)中職學(xué)生素養(yǎng)形成和技能成長(zhǎng)“階梯漸進(jìn)”規(guī)律,利用“園中?！眱?yōu)勢(shì),通過“選培移護(hù)”的“四步曲”實(shí)施訂單式人才培養(yǎng):聯(lián)合招生,擇優(yōu)培訓(xùn)選良木而植;深度融合,共同培養(yǎng)順天性而培;頂崗實(shí)習(xí),齊抓共管移而固其本;默默關(guān)注,逐步放手護(hù)而定其根。模式改革促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高,為園區(qū)汽車及零部件企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的本土技能型人才支撐?！澳茼樐局?以致其性焉爾”是枊宗元在種樹郭橐駝傳一文中談到的種樹方法,中職學(xué)校的技能型人才培養(yǎng)亦是如此。要把剛從初中畢業(yè)的懵懂少年,培養(yǎng)成擁有一技之長(zhǎng)的有用之才,也需要順應(yīng)技能型人才認(rèn)知規(guī)律和

2、成長(zhǎng)規(guī)律。汽車制造與檢修專業(yè)探索和實(shí)踐“選培移護(hù)”的訂單式人才培養(yǎng)模式,為企業(yè)輸送針對(duì)性強(qiáng)和具有職業(yè)忠誠品質(zhì)的技能型人才。一、實(shí)施背景(一中職學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)階梯性的過程中職學(xué)生的素養(yǎng)形成和技能成長(zhǎng)具有階梯漸進(jìn)的規(guī)律:首先應(yīng)該讓學(xué)生充分了解專業(yè)特點(diǎn),社會(huì)需求。學(xué)生認(rèn)同、熱愛專業(yè)后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)動(dòng)力、熱情,要選擇適合的培養(yǎng)方式,提供其成長(zhǎng)的土壤,使其掌握企業(yè)所需求的職業(yè)技能。初步掌握專業(yè)理論知識(shí)、技能,還不能真正成為技能型人才,要成為企業(yè)所需要的員工,還必須在企業(yè)的真實(shí)環(huán)境進(jìn)行實(shí)操、實(shí)訓(xùn)。(二企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)忠誠提出新要求通過對(duì)部分畢業(yè)生以及廣汽菲亞特、廣汽三菱、大眾4S店

3、等企業(yè)調(diào)研,企業(yè)普遍將職業(yè)忠誠和職業(yè)能力作為進(jìn)人、用人的第一考慮因素。人才培養(yǎng)要與企業(yè)需求接軌,真正的技能型人才應(yīng)能加工、會(huì)生產(chǎn)、懂維修,同時(shí)對(duì)企業(yè)忠誠,有敬業(yè)、合作、進(jìn)取精神。但實(shí)際情況是初入職的學(xué)生辭職、跳槽現(xiàn)象多,這就要求我們注重對(duì)學(xué)生跟蹤管理、職業(yè)信仰的培養(yǎng),確保學(xué)生在崗位上能繼續(xù)成長(zhǎng)。(三學(xué)校搬遷園區(qū),提供了校企對(duì)接新機(jī)遇2010年,學(xué)校整體搬遷至寧鄉(xiāng)縣金洲新區(qū),實(shí)現(xiàn)了與園區(qū)企業(yè)的空間零距離對(duì)接?！皥@中?！钡霓k學(xué)方式,為有效管理學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供了方便,對(duì)已在企業(yè)工作的畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤、回訪也更為便捷,企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等資源能更好地與學(xué)校共享。二、主要目標(biāo)1、形成符合階梯漸

4、進(jìn)規(guī)律的技能型人才培養(yǎng)的成熟模式探索形成以“選培移護(hù)”增強(qiáng)汽車制造與檢修專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)發(fā)展能力的“四步曲”培養(yǎng)模式。實(shí)踐、反思,總結(jié)每一個(gè)過程中的得失,形成符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的,可操作、可借鑒、可實(shí)用的成熟模式。2、為企業(yè)輸送具有精湛技能和忠誠職業(yè)品格的技能型人才通過加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生融入企業(yè)文化,服從企業(yè)管理,熱愛工作崗位,為園區(qū)汽車及零部件企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)固的本土技能型人才支撐。園區(qū)與學(xué)校的依存度進(jìn)一步提高,專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接更加緊密。3、帶動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育校企合作的模式創(chuàng)新形成依托園區(qū),校企雙主體實(shí)施訂單培養(yǎng)的運(yùn)作機(jī)制,形成區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校融入

5、園區(qū)、服務(wù)園區(qū)、助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育校企合作的模式創(chuàng)新。三、工作過程1、聯(lián)合招生,擇優(yōu)培訓(xùn)選良木而植確定開辦“廣汽菲亞特”班后,選擇有志于汽車制造與檢修專業(yè)的優(yōu)質(zhì)“苗木”,成為了第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校與菲亞特公司聯(lián)手,公司派出人員與學(xué)校老師一起,深入縣內(nèi)各初中學(xué)校,通過宣講座談、組織初三畢業(yè)生到學(xué)校和企業(yè)參觀等形式,雙向選擇,擇優(yōu)招收50名左右有志學(xué)習(xí)汽車制造與檢修專業(yè)的學(xué)生組建班級(jí),命名為“廣汽菲亞特班”。組建“冠名班”后,根據(jù)校企雙方制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)行“2+1“教學(xué)模式,即學(xué)生共學(xué)習(xí)三年,在校學(xué)習(xí)二年,入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年。通過前兩年(1-4學(xué)期在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理

6、論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)。從第5學(xué)期開始,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能。2、深度融合,共同培養(yǎng)順天性而培優(yōu)質(zhì)苗木選定后,要有充足的陽光、水分、肥沃的土壤,要順應(yīng)它的生長(zhǎng)規(guī)律,才能使之成長(zhǎng)為參天大樹。為此,學(xué)校與廣汽菲亞特公司深度合作,共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案。雙方商定:企業(yè)幫助學(xué)校共同制定教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、為學(xué)員提供在企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)及所需的工具、保險(xiǎn)、補(bǔ)助等,學(xué)校負(fù)責(zé)為學(xué)員提供在校期間的專業(yè)培訓(xùn)。菲亞特公司委派兩名技術(shù)骨干來學(xué)校擔(dān)任兼職教師,上汽車裝配工藝課,每周2課時(shí);公司為學(xué)校提供教學(xué)用車6臺(tái),發(fā)動(dòng)機(jī)11臺(tái),自動(dòng)變速器

7、8臺(tái)以及各種汽車零配件;企業(yè)的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)車間等資源與學(xué)校共享;公司每年為“廣汽菲亞特”班設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金1萬元,用于獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)學(xué)校和公司綜合考核評(píng)定的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校每期派出2名“廣汽菲亞特”班專業(yè)教師到企業(yè)輪流掛職12個(gè)月,讓教師體驗(yàn)企業(yè)文化,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),熟悉新材料、新技術(shù)、新工藝,老師們又將從企業(yè)吸收到的“營(yíng)養(yǎng)”在課堂上向?qū)W生傳授。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,學(xué)校每學(xué)期安排兩周到廣汽菲亞特公司參觀和見習(xí),讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。3、頂崗實(shí)習(xí),齊抓共管移而固其本樹木的移栽要確保其成活率,關(guān)鍵在于能較快適應(yīng)新的土壤。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)也需要迅速

8、適應(yīng)新的環(huán)境。從學(xué)生準(zhǔn)員工,學(xué)生進(jìn)入第一個(gè)“斷乳期”。因此學(xué)校派出專業(yè)老師全程陪同,全程跟蹤管理。學(xué)校與廣汽菲亞特公司共同制訂汽車制造與檢修專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,明確頂崗實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、職責(zé)及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入企業(yè)初期,為了更好地鞏固其“本”,學(xué)校與企業(yè)共同組織入職培訓(xùn),讓學(xué)生接受安全教育,進(jìn)一步體會(huì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念,感受企業(yè)的文化氛圍,了解企業(yè)的規(guī)章制度,明確頂崗實(shí)習(xí)的紀(jì)律要求,使其更加順利的度過適用期。在完全進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段時(shí),學(xué)校和公司依據(jù)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)過程管理,學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師協(xié)同企業(yè)派出的師傅對(duì)“廣汽菲亞特班”學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué),各組相互競(jìng)爭(zhēng),每位學(xué)生撰寫頂崗實(shí)習(xí)日志,

9、注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、操作能力的培養(yǎng),現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師按學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)承擔(dān)的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容填寫頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常生活、工作進(jìn)行管理、考核,保持好與學(xué)校的聯(lián)絡(luò),當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后,要求學(xué)生撰寫頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),企業(yè)和學(xué)校根據(jù)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、以及考勤等情況給出考核成績(jī),企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)鑒定表中簽署鑒定意見,學(xué)校根據(jù)鑒定意見、頂崗實(shí)習(xí)日志、總結(jié)報(bào)告、具體實(shí)習(xí)情況評(píng)選頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀個(gè)人,將頂崗實(shí)習(xí)鑒定表存入學(xué)生檔案。不合格學(xué)員轉(zhuǎn)入學(xué)校進(jìn)行“回爐”教育,其余學(xué)生正式轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工。4、默默關(guān)注,逐步放手護(hù)而定其根樹木移栽成活后,不能全然棄之不顧,還需要澆水、施肥,讓其根吸收到更多的營(yíng)養(yǎng),方能

10、使其又快又好地生長(zhǎng)。學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣镜恼絾T工后,進(jìn)入第二個(gè)“斷乳期”,這個(gè)時(shí)期同樣需要呵護(hù)。初入職時(shí),很多學(xué)生會(huì)因各種各樣的原因,或因適應(yīng)不了公司的管理、或因工資待遇較低、或因?qū)I(yè)技能不夠優(yōu)秀等而選擇離職,那么學(xué)校還要幫助公司想方設(shè)法使他們安下心來,要“定其根”。這就需要學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行跟蹤管理,學(xué)校安排“廣汽菲亞特班”班主任對(duì)學(xué)生跟蹤管理二年,當(dāng)然這種跟蹤的方式為了不打擾學(xué)生,更多的是選擇默默關(guān)注。學(xué)校要求班主任不定期的對(duì)“廣汽菲亞特班”的學(xué)生進(jìn)行回訪、電訪,幫助他們解決工作和生活中遇到的困難,解答他們?cè)趯I(yè)上和心理上的疑惑,同時(shí)學(xué)校也要求班主任聽取公司的反饋,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中的不足,為修正下次

11、的人才培養(yǎng)方案積累一手材料。2011年“廣汽菲亞特班”入職廣汽菲亞特公司46人,去年仍有44人在崗,穩(wěn)定率達(dá)96%。四、保障措施1、學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)溝通成立由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及汽修部主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企訂單人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作。汽修部主任為校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的制定,負(fù)責(zé)組織專業(yè)教師到企業(yè)考察,了解企業(yè)對(duì)人才需求的數(shù)量及技能要求,邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和骨干員工到學(xué)校舉辦專題講座,與教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流,負(fù)責(zé)組織學(xué)生入企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),兼職教師的課務(wù)安排、工資結(jié)算,負(fù)責(zé)安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,負(fù)責(zé)安排專人對(duì)學(xué)生跟蹤管理,總結(jié)企業(yè)用人情況反饋。2、學(xué)校加強(qiáng)自身建

12、設(shè)學(xué)校要改革課程設(shè)置,增添教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高辦學(xué)能力,具備面向企業(yè)的提供個(gè)性化服務(wù)的能力。五、實(shí)際成果、成效及推廣情況1、人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高學(xué)生入學(xué)即按“選培移護(hù)”模式循序漸進(jìn)培養(yǎng),增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在企業(yè)用人環(huán)境下“做中學(xué)、學(xué)中做”,主動(dòng)適應(yīng)了市場(chǎng)需求,真正做到了“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接”,教學(xué)質(zhì)量顯著提升。學(xué)生頂崗率100%,一次性就業(yè)率98%。在湖南省汽車維修技能比賽中,“廣汽菲亞特班”龍憶華、劉創(chuàng)輝、賀良飛等學(xué)生,榮獲了省一、省二等大獎(jiǎng)。在頂崗實(shí)習(xí)階段,青正坤、何欣宇等榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào),在

13、廣汽菲亞特公司舉辦的汽車裝配大賽中,李智、尹文明榮獲一等獎(jiǎng),在焊接大賽中,代明、馬佳榮獲一等獎(jiǎng)。2、畢業(yè)生成為合作企業(yè)的中堅(jiān)力量通過“選培移護(hù)”訂單人才培養(yǎng),學(xué)生形成了適應(yīng)企業(yè)需求的素質(zhì)和技能,同時(shí),對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)環(huán)境和企業(yè)文化具有自然的親切感和認(rèn)同感,為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三年來,本專業(yè)為廣汽菲亞特輸送技能型人才300多名,“比亞迪班”、“廣汽三菱班”的畢業(yè)生也逐步占據(jù)了企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位,成為企業(yè)生產(chǎn)的中堅(jiān)力量?！皬V汽菲亞特班”的賀良輝,現(xiàn)已成為整車裝配線上的一名品質(zhì)主管,月收入達(dá)到6000元。3、培養(yǎng)模式得到有效推廣自學(xué)校與廣汽菲亞特簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議以來,汽修專業(yè)依據(jù)此模式相繼開辦了“比亞迪班”、“廣汽三菱班”等。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)也用相同的培養(yǎng)模式組建了“楚天班”、“通石達(dá)班”,商貿(mào)旅游專業(yè)組建了“通程班”、“西遇班”等。六、體會(huì)和思考對(duì)于學(xué)生而言,“選培移護(hù)”訂單人才培養(yǎng)模式縮短了學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期,增強(qiáng)了職業(yè)適應(yīng)性,規(guī)避了就業(yè)風(fēng)險(xiǎn);對(duì)于企業(yè)而言,為企業(yè)“量身訂做”的人才能更直接地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)化,降低培訓(xùn)成本,節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間,更有利于企業(yè)的發(fā)展;對(duì)于學(xué)校而言,這種模式更有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接,更能夠借助用人單位的資源優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)專業(yè)課教學(xué)的不足,還能加速“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè),真正提高辦學(xué)質(zhì)量,鑄造學(xué)校品牌。然而