一年級數(shù)學(xué)認識人民幣教學(xué)反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“認識人民幣”教學(xué)反思 一年級數(shù)學(xué)  “認識人民幣”是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。有關(guān)人民幣的知識，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，有一定的直接經(jīng)驗。但這個經(jīng)驗都是零散的。記得奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)。特別是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系十分緊密時,教師更應(yīng)該先對學(xué)生在生活中對這些知識了解到什么程度,有什么樣的實際經(jīng)驗可以借用做一個細致的思考?；谶@樣的理念， 備課時我考慮到一年級的學(xué)生年齡小，家長一般不放心小孩獨自出門，因此他們獨立購物的機會較少。雖然學(xué)生對認識

2、人民幣有一定的基礎(chǔ)，但對如何合理使用缺乏經(jīng)驗。針對以上分析，在教學(xué)前,我又利用家長接孩子的時機,先詢問家長，孩子對人民幣的認識情況,還找了不同程度的孩子進行調(diào)查。結(jié)果不僅證明了我的分析是正確的，還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在買東西時付幾種不同面值的人民幣比較難。就這樣,我確定了自己教學(xué)的重難點,多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動中認識并使用人民幣。實踐證明這樣的安排是符合學(xué)生實際情況的,是準確建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài),沒有因為教師對學(xué)生的估計不足而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。只有在要跳起來摘果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā),

3、也只有在跳起來能摘到果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有意義的。 這節(jié)課上下來，感覺還不錯。把成功之處拿出來與大家分享一下： 1、師生之間關(guān)系是平等的。這節(jié)課我與學(xué)生進行了很好的互動，讓他們來說來講，讓他們在課堂上當(dāng)小老師，給了他們很大的自主空間。2、教師要正確引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系緊密的知識。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學(xué)生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪墊。讓生自己看真實的人民幣，架設(shè)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的橋梁。學(xué)生通過觀察、觸摸、小組交流等學(xué)習(xí)方式，較好地認識了各種小面值人民幣的特征。接下來是灌輸愛護人民幣

4、的思想，這是每位公民的責(zé)任與義務(wù)。從小教育小學(xué)生養(yǎng)成對人民幣的尊重。養(yǎng)成合理用錢的習(xí)慣顯得尤為重要。通過適度的引導(dǎo)與發(fā)散，使學(xué)生很好的聯(lián)系生活實際，講出了愛護人民幣的一些做法，無形中又反過來強化了必須愛護人民幣的理論。3、小組活動，分組要科學(xué)，組織要有序在該課中，在現(xiàn)場模擬購物中，教師一定要給全班學(xué)生分好組，體現(xiàn)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，事先選好組長，明確組長職責(zé)，活動前講清規(guī)則和要求，提醒學(xué)生文明購物，防止有搶購失控現(xiàn)象發(fā)生。教師要巡視，參與到小組活動中，尤其幫助學(xué)困生，做到人人參與，適時交流，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。總之，這節(jié)課的教學(xué)過程，力求體現(xiàn)新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然也存在不足之處，如：由于低年級的孩子好動，注意力不集中，注意力都沉浸在老師給他們