飲水有益健康(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題名稱： 飲水有益健康科目：體育與健康一、教學內(nèi)容分析本課選自體育與健康1至2年級全一冊，第二部分第三節(jié)飲水有益健康使學生懂得水的重要性及怎樣喝水才健康。二、教學目標認知目標：了解水對人體健康的重要性，認識過多的飲用碳酸飲料、含糖飲料帶來的危害。懂得飲水衛(wèi)生。技能目標：養(yǎng)成合理飲水的好習慣，減少含糖和碳酸飲料的飲用。情感目標：認識水的重要性，愿意適量喝水。三、學習者特征分析一年級學生的特點是好動，注意力不集中，本節(jié)課對一年級學生很重要，對學生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。四、教學策略選擇與設(shè)計以人為本，結(jié)合學校和學生的實際情況，主要采用寓教于樂的方式，組織學生小組合作、師

2、生合作共同完成學習任務(wù)。五、教學重點及難點重點: 認識水的重要性難點：養(yǎng)成合理飲水的好習慣六、教學過程教師活動預設(shè)學生活動設(shè)計意圖教師：同學們，我來出個謎語，大家猜一猜：我既能在小溪里游玩，又能在池塘里睡覺，我今天在江河里流淌，明天再大海里歡笑；雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請我來!學生回答：自由回答.通過猜謎語讓學生知道為什么我們每天要和水及水的重要性活動一：為什么要喝水 1、 教師：同學們知道我們?yōu)槭裁匆人畣幔拷處熣故緝膳柚参?，一是一盆翠綠的植物，另外一盆枯萎的植物，原來是忘記了一盆澆水，所以它枯萎了，你們知道嗎？地球上的每個生物是離不開水的，我們的身體成分最多的就是水，占身體

3、的三分之二。不喝水我們的皮膚就沒有彈性，嘴唇會發(fā)干裂開。教師引導師生合作要知道水對生物的重要性，由此及彼，聯(lián)系知道我們?nèi)祟悶槭裁匆人?活動二：應(yīng)該喝什么樣的水？ 1、 教師：通過剛才的學習，同學們了解到了我們的生命離不開水，那么我們應(yīng)該喝什么樣的水？怎么喝水呢？請問，同學們你們今天帶來的都是什么水？學生展示或回答：水、可樂、酸奶聯(lián)系生活實際，具有說服力活動三：我們該喝多少水？怎樣飲水 1、 教師：水杯，進行示范：同學們我們就拿大概這么大杯子，一天大概喝幾杯？猜猜2、 教師：人體每天排出2000ML的大概是10杯，我們每天從食物中獲得的大概有4杯，還有6杯需要從飲水補充。3、 教師：那什么時候

4、需喝水？教師：不僅僅只是口渴，還需觀察小便顏色適當補水，間隔一段時間補水。4、 補水不可如牛飲水，大口大口，應(yīng)“少量多次”每次最好不要超過1200ML。學生自由回答。學生回答：口渴的時候等。慢慢喝 劇烈運動10分鐘后再飲水讓學生知道水對人體的重要性七、教學評價設(shè)計評價一下喝水習慣 A口渴了就喝水 B 不口渴不喝水 C每天喝6杯水 D慢慢一口一口普喝 E大口大口喝 F喝煮開過的溫開水 G喝自來水八、板書設(shè)計 飲水有益健康 人為什么要喝水 水是人體的運輸車 我們要喝什么樣的水 溫開水是最好的飲料 我們要喝多少水 每天1200ml 怎樣飲水才健康 慢慢喝 運動10分鐘后再飲水九、教學反思可以從如下角度進行反思（不必面面俱到，不少于200字）：在小學低年級小朋友尤其是一年級學生好動，注意力不集中，因此對體育教師而言，在飲用水有益健康的教學中，就會碰到這樣、那樣的問題。在教學中，我是這樣做的：首先我利用猜謎語的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，后又利用兩盆植物，一盆翠綠的，一盆枯萎的，讓學生說出為什么會出現(xiàn)這樣的情況，利用實驗教學培養(yǎng)學生的觀察與表達能力，最后又聯(lián)系實際生活讓學生談?wù)勊畬θ梭w的重要性，并知道怎樣喝水，每天喝多少水才健康，最后利用自我評價的方式總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。本節(jié)課學生表現(xiàn)較好，學生樂于學習，但課堂過于活躍。在今后的教學中應(yīng)加強課堂管理，