三生教育實(shí)踐教學(xué)大綱

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.“生命、生存、生活（三生）教育”實(shí)踐教學(xué)大綱課程名稱：生命生存 生活課程代碼：學(xué)分： 1 學(xué)分總學(xué)時(shí)： 16 學(xué)時(shí)適用專業(yè)：所有專業(yè)一、指導(dǎo)思想生命 生存 生活教育實(shí)踐教學(xué)， 是生命 生存 生活課程教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生命 生存 生活課基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合實(shí)踐過程。是適應(yīng)大學(xué)生成長成才需要，幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)生命、珍愛生命、尊重人生的自覺意識(shí)；提高適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存、適應(yīng)生活、適應(yīng)競爭的綜合能力，充分感受生存的價(jià)值，感受生活的激情、享受生命的快樂。生命 生存 生活是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

2、，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來、 課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生直接的社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)合起來、 任課教師隊(duì)伍與專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生班團(tuán)組織結(jié)合起來， 幫助大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中接受教育和鍛煉， 幫助學(xué)生確立正確的生命觀、 生存觀和生活觀， 為大學(xué)生健康成長打下思想基礎(chǔ)。二、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)任何教育都要立足于實(shí)踐， 指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展。 實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)是三生教育的主要形式。 三生教育作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、 生活、創(chuàng)造有意義的生命價(jià)值的教育理念，更應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能真正體現(xiàn)生命、生存、生活的實(shí)踐訴求和實(shí)踐本質(zhì)。本課程旨在通過社會(huì)實(shí)踐教學(xué)， 幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)人生， 認(rèn)識(shí)生命、珍愛生命、尊重人生的

3、自覺意識(shí)；提高適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存、適應(yīng)生活、適應(yīng)競爭的綜合能力，培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格。生命 生存 生活課程的實(shí)踐教學(xué)， 從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育為主線，理論與實(shí)際相結(jié)合，通過社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)引導(dǎo)， 以形式多樣的活動(dòng)為載體把課堂教育延伸到社會(huì)實(shí)踐中去，通過自己的內(nèi)心體驗(yàn)、 開展社會(huì)調(diào)查、 進(jìn)行社會(huì)服務(wù)并適時(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)和回顧，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、幫助他們確立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存、適應(yīng)生活、適應(yīng)競爭的綜合能力，充分感受生存的價(jià)值，感受生活的激情、享受生命的快樂。三、實(shí)踐教學(xué)的基本要求實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)是三生教育的主要

4、形式。 但是，實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)如果墨守成規(guī) ,，脫離學(xué)生的實(shí)際，不善于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法和實(shí)踐活動(dòng)的組織形式，那么，實(shí)踐教育的效果也是很難達(dá)到的。 三生教育應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)性、 多樣性、科學(xué)性和針對(duì)性，將實(shí)踐教育活動(dòng)提升到一個(gè)全新的層面。1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.四、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式三生教育的內(nèi)容十分豐富， 涉及的學(xué)科也很多， 因此，三生教育的實(shí)踐形式也是多樣化的。把三生教育實(shí)踐活動(dòng)與課程學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合起來， 形成集體實(shí)踐和個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、集中實(shí)踐和分散實(shí)踐相結(jié)合、 平時(shí)實(shí)踐和假期實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)格局，創(chuàng)建形式多樣、 內(nèi)容豐富、效果突出的新的三生教育實(shí)踐活動(dòng)模式。五、實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排及成績考核1. 課時(shí)安排生命、生存、生活教育課程實(shí)踐教學(xué)主要安排在每年的暑期進(jìn)行，為16 學(xué)時(shí)。指導(dǎo)教師應(yīng)在每學(xué)年第四學(xué)期結(jié)束前結(jié)合課程的具體情況， 向二年級(jí)的學(xué)生布置在暑假期間的課程實(shí)踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)獲取的第一手資料進(jìn)行整理、歸類、分析、綜合，在此基礎(chǔ)上撰寫實(shí)踐報(bào)告或?qū)W習(xí)心得體會(huì)。2. 社會(huì)實(shí)踐考核學(xué)生整理實(shí)踐資料，并結(jié)合實(shí)踐體會(huì)和課程有關(guān)內(nèi)容，寫出 2000 字以上的實(shí)踐報(bào)告（總結(jié)）。由指導(dǎo)教師