高一物理學(xué)案重力與重心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、重力與重心教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)山區(qū)民族中學(xué) 陳亮課題名稱第四章 第一節(jié) 重力與重心科 目物理年級(jí)高一教學(xué)時(shí)間（一課時(shí)）40分鐘教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)重力現(xiàn)象的奇妙，體會(huì)重心在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1、作圖學(xué)習(xí)力的圖示法；2、用簡(jiǎn)單材料探究不規(guī)則物體的重心位置。三、知識(shí)與技能1.會(huì)用力的圖示法和力的示意圖來(lái)描述力。2.知道重力的概念及其測(cè)量，知道重心的概念及其應(yīng)用。3.知道重力大小的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1、力的圖示法；2、重力的三要素的掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)：1、力的圖示法；2、重心位置的確定。教學(xué)分析學(xué)生在初中對(duì)力的知識(shí)及重力的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課的難點(diǎn)是1

2、、力的圖示法；2、重心位置的確定。學(xué)生在前兩章的運(yùn)動(dòng)學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了位移的表示方法，也知道地理中比例尺的應(yīng)用，所以在突破“力的圖示法”這一難點(diǎn)時(shí)已儲(chǔ)備了較完善的基本信息，只要?jiǎng)邮侄嘧鲌D就能掌握此方法。在“重心位置的確定”時(shí)需要采取探究的方法讓學(xué)生從做中學(xué)，思考并總結(jié)，從而得到方法。教學(xué)器材教師演示用：1、橡皮球；2、演示測(cè)力計(jì)（附鉤碼一盒）；3、重垂線；4、自制傾角儀；5、鋁線；6、薄板（作斜面用）；7、紙盒（底面粘有鐵片）；8、多媒體課件。學(xué)生探究用（每二人一組，共35組）：1、刻度尺；2、量角器；3、矩形薄板；4、質(zhì)量分布不規(guī)則矩形薄板；5、光盤(pán)；6、大頭針（2顆）；7、細(xì)線（三條）；8、不

3、規(guī)則薄板；9、鋁線教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)活動(dòng)1一、導(dǎo)入：奇特的力現(xiàn)象引入新課：（1）力有什么特點(diǎn)？（2）如何發(fā)揮力的作用？（3）怎樣避免力的危害？多媒體展示教學(xué)活動(dòng)2板書(shū)課題：第1節(jié) 重力與重心1、力的描述：力的概念：力是物體和物體之間的相互作用用橡皮球與學(xué)生互動(dòng)演示力的作用效果：（一）改變物體的形狀；（二）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師生互動(dòng)，多媒體展示教學(xué)活動(dòng)3力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。提問(wèn)：進(jìn)入高一到現(xiàn)在共學(xué)過(guò)了那幾個(gè)矢量？力也是矢量，力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。力的三要素決定力的作用效果（演示對(duì)彈簧的拉伸和壓縮），方向不同作用效果也不同。設(shè)問(wèn)：怎樣把力的三要素都表示出來(lái)？教師演示，多媒體

4、展示教學(xué)活動(dòng)4提問(wèn)：怎樣表示位移？學(xué)生回答：-多媒體展示：（教師示范）（1）力的圖示：用一根帶箭頭的線段表示力，按一定比例（或標(biāo)度）畫(huà)出線段，其長(zhǎng)短表明力的大??；在線段的末端標(biāo)上箭頭表明力的作用方向； 箭頭或箭尾表示力的作用點(diǎn)；箭頭所在的直線表示力的作用線，這種表示力的方法，叫做力的圖示。（如P57圖4-6所示）多媒體展示教學(xué)活動(dòng)5多媒體展示：學(xué)生習(xí)作：（學(xué)習(xí)力的圖示法）1、用10N的力向右垂直壓豎直墻面；2、用300N的與水平向右成30°角的力斜向上拉木箱。學(xué)生習(xí)作，多媒體展示教學(xué)活動(dòng)6（2）力的示意圖：只畫(huà)出帶箭頭的線段來(lái)表示物體在這個(gè)方向上受到了力，對(duì)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有嚴(yán)格的要求。

5、（注意：不能表現(xiàn)出錯(cuò)誤）例：二力平衡時(shí)，兩個(gè)線段應(yīng)該畫(huà)的一樣長(zhǎng)。多媒體展示教學(xué)活動(dòng)7四種基本相互作用：（1）萬(wàn)有引力；（2）電磁力（3）強(qiáng)力（4）弱力信息窗，學(xué)生自學(xué)教學(xué)活動(dòng)82、重力及其測(cè)量： 一、演示重力的存在：（1）粉筆下落；（2）重錘自然下垂；（3）拉住鐵鏈的兩端，鐵鏈形成一道懸弧。多媒體展示: 二、重力概念：由于地球的吸引而使物體受到的力，簡(jiǎn)稱物重，符號(hào)G。重力的施力物體是地球。演示：重力大小的測(cè)量。（用演示測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼重）重力大小計(jì)算：G=mg，在地球附近，g=9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N。在地球附近：（1）g值隨地球上緯度的改變而改變，緯度越高，g

6、值越大。（2）g值還會(huì)隨海拔高度而改變，海拔高度越高，g值越小。教師演示，多媒體展示教學(xué)活動(dòng)9重力的方向：總是豎直向下，與水平面垂直。應(yīng)用：重垂線、傾角儀演示：（1）、用重垂線演示重力的方向； （2）、自制傾角儀教師演示，多媒體展示教學(xué)活動(dòng)103、重心與穩(wěn)定：一、重心概念：在研究重力對(duì)一個(gè)物體的作用效果時(shí)，可以把物體各部分受到的重力視為集中作用在某點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是重力的作用點(diǎn)，叫做物體的重心。重心的位置跟什么因素有關(guān)呢？二、實(shí)驗(yàn)探究：（支撐法、懸掛法） 材料質(zhì)量分布重心位置1圓形薄板均勻圓心（支撐法）2矩形薄板均勻?qū)蔷€交點(diǎn)（支撐法）3直鋁線均勻中點(diǎn)（支撐法）4光盤(pán)均勻在圓心上，但不在盤(pán)上5不規(guī)則薄板均勻懸掛法找出6矩形不均勻不在幾何中心三、（1）質(zhì)量分布均勻的物體，重心位置只跟物體的形狀有關(guān)，如果物體形狀是中心對(duì)稱的，對(duì)稱中心就是物體的重心；（2）質(zhì)量分布不均勻的物體，重心除跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體質(zhì)量的分布情況有關(guān)。（3）重心不一定在物體上。學(xué)生探究，多媒體展示教學(xué)活動(dòng)11四、對(duì)于形狀固定的物體，重心不變。但是其形狀和質(zhì)量分布發(fā)生改變時(shí)，重心位置有可能改變，且對(duì)生活實(shí)踐帶來(lái)影響。（舉例P60中）（1）學(xué)生探究鋁線形變時(shí)重心變化。（2）重心高低對(duì)穩(wěn)定的影響（師生互動(dòng)），教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)能夠用食指頂住鋁線一頭，而使鋁線穩(wěn)定