節(jié)日繪本剪影

1、課題教研 清 明 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。教研主題：傳統(tǒng)節(jié)日繪本清明節(jié)-主題學(xué)習(xí)活動的實踐探究一、研究重點：根據(jù)特定的教育需要或教育契機（中國傳統(tǒng)節(jié)日-清明節(jié)），呈現(xiàn)相應(yīng)的繪本來開展主題學(xué)習(xí)活動。二、研究的問題：怎樣充分挖掘節(jié)日繪本的多元教育價值？1.教師要真正了解繪本的特質(zhì)，對每一本繪本深入細(xì)致地研究，找到最佳的教學(xué)策略；2.解讀并讀懂繪本，把握每個繪本的主題及繪本適合的年齡特點。3.對繪本進行從內(nèi)容到細(xì)節(jié)進行深入的分析，挖掘其中蘊涵的多種教育元素。如何及時捕捉幼兒的興趣點，鼓勵和引導(dǎo)幼兒深入探究，自主確立主題？1.引導(dǎo)幼兒在閱讀的過程中能品出繪本特質(zhì)

2、，包括繪本美妙的圖畫，精彩的情節(jié)內(nèi)容，以及意味深長的人與自然的哲理；2.及時抓住幼兒探究興趣，及時把握幼兒新的探索需要，提供持續(xù)不斷的探索機會，支持幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導(dǎo)幼兒展開新的探究，從而自主確立主題。三、實踐探究活動措施：引導(dǎo)教師進行研究性閱讀，深入了解繪本的實質(zhì)、學(xué)會剖析繪本特點和獲取繪本中隱藏的多元信息，挖掘教育元素，開展多元化、多樣化的主題學(xué)習(xí)活動，促進教師專業(yè)成長。采用行動研究法，以教師為主體的換位模擬方式，借以繪本為載體開展主題學(xué)習(xí)活動，拓展教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而促進教師在以繪本為載體開展主題學(xué)習(xí)活動時，能充分挖掘繪本中蘊含的多元價值、及時抓住幼兒探究興趣，及

3、時把握幼兒新的探索需要，提供持續(xù)不斷的探索機會，支持幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導(dǎo)幼兒展開新的探究，從而自主確立主題。發(fā)展幼兒的視聽、語言、審美以及表達(dá)表現(xiàn)等能力，促進幼兒多元智能均衡發(fā)展。活動預(yù)設(shè) 繪本閱讀清明節(jié)，深入了解繪本的實質(zhì)、學(xué)會剖析繪本特點和獲取繪本中隱藏的多元信息。教師在參與實踐的過程中探索、反思、篩選、總結(jié)，充分挖掘每一節(jié)日習(xí)俗活動中蘊藏的多元教育價值，以年級組為單位研討、預(yù)設(shè)主題學(xué)習(xí)活動內(nèi)容?；顒右唬簰吣?、踏青掃墓：春風(fēng)拂煦清明節(jié)，踏青祭祖念先人。清明掃墓祭祀，緬懷先人寄托哀思，根據(jù)至真道人講述清明節(jié)是中華民族幾千年來留下的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚孝道親情，喚醒家庭共同記憶

4、，促進家庭成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感。# 踏青 # 踏青又叫春游。古時叫探春、尋春等。清明之時，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是春回大地，人們在掃墓之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂一番，其樂融融。也有的人特意于清明節(jié)期間到大自然去欣賞和領(lǐng)略生機勃勃的春日景象，郊外遠(yuǎn)足，一抒在嚴(yán)冬以來的郁結(jié)心胸，這種踏青也叫春游，古代叫探春、尋春。其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。我們相約，踏青去！茶園里的清明菜 腳踏青青草，春風(fēng)拂面龐。在享受春景的時刻，不禁想起了兒時常吃的清明粑粑，口水嘩嘩地流呀.于是，我們?nèi)齻z成群，在茶園里歡快地采摘清哈！哈! 哈! 滿滿一大袋清明菜 可以做清明粑粑

5、咯捕捉到的興趣點春天里充滿生機的事物，如：蕨菜、蘑菇、楊奶奶、野花.讓我們情不自禁地想去探索、了解更多！拓展點：關(guān)于春天的知識點、或四季的知識點、或安全知識方面等活動二：寒食制作體驗寒食寒食即禁火，只能吃冷或預(yù)先煮好的食物。相傳這個習(xí)俗起源于春秋時代，當(dāng)時晉國有人欲害死大公子重耳，忠臣介之推便護送重耳逃亡，甚至在饑寒交迫之際，割下自己的肉給重耳吃，希望日后他安然回國，當(dāng)上國君，并勤政愛民。本來寒食節(jié)與清明節(jié)是兩個不同的節(jié)日，到了唐朝，將拜祖掃墓的日子定為寒食節(jié)。寒食節(jié)正確的日子是在冬至后一百零五天，約在清明前后，因此人們便將清明與寒食合并為一了。用綠油油的菠菜替代艾草將采摘回來的“清明菜”，洗

6、干凈，切碎準(zhǔn)備就緒，開始和面包粑粑咯！清明粑粑 清明菜一名佛耳草，亦名鼠曲草、燕子花，江西北部地區(qū)叫楊柳、江蘇地區(qū)叫棉絮頭、寒食菜，全株有白色綿毛，民間草藥名叫追骨風(fēng)，屬菊科草本植物。清明菜含脂類物質(zhì)、揮發(fā)油、大量胡蘿卜素及少量B族維生素、鼠曲草素、硝酸鉀、氯化鉀等。具有祛風(fēng)除濕，化痰止咳,調(diào)中益氣，祛脂降壓的功效與作用。人們常于清明前后采摘嫩苗洗凈切碎，揉入糯米粉中做青團，香糯可口。大家動手開工秀一秀我們的杰作各種“圓”形的清明粑粑，有你喜歡的沒有？會是什么味兒的呢？一起品嘗去！糯糯的、甜甜的、香香的 吃了后心里美滋滋的拓展點傳統(tǒng)節(jié)日、挖掘民間食材、演繹舌尖上的幼兒園等活動。活動三：放風(fēng)箏放

7、風(fēng)箏 詢芻錄記載：風(fēng)箏，即紙鳶，又名風(fēng)鳶。放風(fēng)箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)箏拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運。放風(fēng)箏前，大家得先發(fā)揮特長才行。于是.畫紙鳶會是什么造型的呢？拭目以待寒食 / 運動 由于清明節(jié)原本是寒食節(jié)，寒食要禁火，只能吃冷餐。為防止寒食冷餐傷身，所以要外出走動，做些娛樂活動，以鍛煉身體。因此，放風(fēng)箏作為清明習(xí)俗之一，是一項有益身心健康的娛樂活動，它可使人精神愉快，消除焦慮，放松筋骨，活動

8、肌肉。各式各樣的風(fēng)箏美美噠接下來大家迫不及待地將手繪好的風(fēng)箏放飛起來活動引起了孩子們的關(guān)注老師，你們在干嘛？老師，你畫的是什么？.孩子們好奇極了寶貝們也想動手畫一畫活動激發(fā)了孩子們的興趣于 是 乎在孩子們中間掀起了一股“做風(fēng)箏”、“畫風(fēng)箏”、“放風(fēng)箏”的熱潮！抓住孩子的興趣點生成了制作風(fēng)箏的活動自主 專注 投入放風(fēng)箏去拓展點中國民間游戲或體育活動項目，或會飛的東西等?；顒铀模涸佋娮鳟嬊迕髟佋姡汉彻?jié)時，文人們或思鄉(xiāng)念親，或借景生情，感慨尤多，靈感頓生，詩興大發(fā)，詠者甚多。據(jù)查，僅全唐詩就有唐玄宗、張說、杜甫、韓愈、柳宗元等名人名家詩詞三百余首，宋金元詞曲也有一百余首，成為中國詩歌藝術(shù)中一枝奇葩。活動目的：為了豐富、開拓教師的視野和知識面，借助繪本教研活動的開展和清明小假期的契機，希望老師們將春天的所見所聞、所想所觸用繪畫的藝術(shù)方式表達(dá)出來，并附上有關(guān)春天的詩歌，讓