一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)上冊(cè)?雨點(diǎn)兒?教學(xué)設(shè)計(jì)?雨點(diǎn)兒?本課是一篇科學(xué)童話。通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨下面是其教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送參考：一、教學(xué)目的知識(shí)與才能：1認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3仿照“我會(huì)讀的句式說句子。4理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。過程與方法：1鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及意義。2抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語，在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的根底上，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。3借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物，向往美妙的心境，關(guān)

2、心自然和生命。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。三、教學(xué)策略?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2019年版?建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。一年級(jí)的根本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)歷、知識(shí)經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。1鼓勵(lì)學(xué)生用

3、自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。2在理解詞義的根底上，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。3創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。4本課合適分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、教學(xué)過程一初讀課文，整體感知1請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音2老師來讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣3同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會(huì)認(rèn)字。五個(gè)自然段【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。二多種方法學(xué)生字詞1學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。1大屏幕上有許多詞語，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。課件出示認(rèn)讀字組成的詞語

4、，學(xué)生借助拼音自讀2這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？3看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。4認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀認(rèn)讀字5之前我們識(shí)記新字有哪些方法？加一筆，減一筆，換偏旁6今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。2學(xué)習(xí)會(huì)寫字。1課件出示本課會(huì)寫字這是我們今天要學(xué)寫的三個(gè)生字，誰來讀一讀？2你是怎么記住它們的？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字3仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？4同學(xué)們先看老師寫這三個(gè)生字。5自己在書上田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。6反響講評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多種形式

5、讓生字屢次復(fù)現(xiàn)，浸透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。三自主探究，學(xué)習(xí)課文你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。1學(xué)習(xí)第一自然段。1理解“數(shù)不清。有一天，天上的云彩越來越多，不一會(huì)天空中下起雨來了。師在黑板上畫云朵和兩滴雨回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對(duì)嗎？不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)用書中的一個(gè)詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。數(shù)不清2指導(dǎo)朗讀。課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。指名讀。2理解“飄落，指導(dǎo)朗讀。雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后漸漸地從天空落到地上。書上用了一個(gè)

6、詞，是怎么落下來的？飄落“飄落是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得略微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。學(xué)生練讀誰再來讀一讀這句話？指名讀句子2學(xué)習(xí)第二至四自然段1大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段。課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒有花沒有草的地方?？纯雌聊簧系娜齻€(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣？誰來讀一讀？小結(jié)：在讀問句的時(shí)候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。分角色朗讀。我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？大雨點(diǎn)要

7、去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤3學(xué)習(xí)第五自然段。課件出示圖片小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛剛美麗的畫面，美美地讀第五自然段。課件出示圖片雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完好嗎？指導(dǎo)學(xué)生說完好語句，包括括號(hào)前內(nèi)容有花有草的地方，_。沒有花沒有草的地方，_。你們說說，這么美麗的風(fēng)光都

8、是誰的功績呀？雨點(diǎn)兒小結(jié)：雨點(diǎn)的功績遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。請(qǐng)你們想一想，假設(shè)你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子?；▓@，讓花朵開得更美麗。小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美妙，假如你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。4回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功績，帶上你美妙的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳分性賮碜x讀課文吧。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。四拓展練習(xí)，仿照句式說句子1聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。2雨過天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。3請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4像這樣的句子你們會(huì)說嗎？課件出示句子：_從_。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的根底上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際練習(xí)說話，進(jìn)展語言積累。五總結(jié)全文，課后延伸1這