教科版第十一冊《記一個有特長的人》教學設計

1、.教科版第十一冊?記一個有特長的人?教學設計教材說明本次習作的范圍是“記一個有特長的人。教材由文字與圖片兩部分構(gòu)成。文字部分第1自然段點出本次習作內(nèi)容，應注意把握習作內(nèi)容的時候必須先弄清“特長的含義。接著就本次習作的本卷須知列舉如下：1.將培養(yǎng)特長的原因?qū)懺敿?，并抒發(fā)自己的感想。2.詳略得當。3.文章題目自擬。五幅插圖分別展示了五種特長，為幫助學生拓展習作思路之用。教學時應注意插圖僅為舉例，不要將學生的思路局限于此，應擴展開去，盡量引導學生選取與插圖不一樣的內(nèi)容去寫。教學建議教學目的 1.學習寫人方法，寫出人物的特長。 2.“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。指導學生通過詳細的事例寫出人物特點。 3.選

2、擇幾個事例突出人物特點時，要注意詳略得當。 4.寫出真情實感。教學重點、難點 通過詳細事例寫出人物的特長，表達真情實感。教學準備 留心觀察自己身邊熟悉的人，留意他的特長。教學時間 3課時包括評改1課時。操作要點1.導入新課。教學本課，可以采用不同方法導入新課。1故事導入：以講故事的形式導入新課。2回憶舊知導入：聯(lián)絡本單元學過的課文導入新課。3創(chuàng)設多媒體情境導入：可以通過多媒體課件創(chuàng)設形聲兼?zhèn)涞那榫?，導入新課。2.閱讀教材，明確習作要求。1認真讀習作要求。2考慮：這次作文寫什么?有幾個要求?交流。通過交流使學生明確：這次作文寫一個你熟悉的有特長的人也可以是你自己。有以下幾個要求：a.要寫你熟悉的

3、人或自己。b.詳細寫出此人的某種特長和獲得這種特長的過程。c.在文章中寫出你的看法或想法。d.注意詳略得當。e.文題自擬。3.師生討論交流，研究寫法。討論：怎樣寫才能符合寫作要求？學生根據(jù)自己的考慮，在小組內(nèi)討論要寫的內(nèi)容，再全班交流。通過討論，使學生明確：選材時要選擇自己熟悉的人來寫，注意選擇真實的材料，才能寫出真情實感。布局謀篇時要注意圍繞中心，詳略得當?shù)匕才挪牧?。開頭和結(jié)尾可以前后照應，注意點題；中間要注意通過記敘詳細的事例來突出所寫人物的特長，寫清楚此人的特長是什么，重點寫出此人獲得這種特長的經(jīng)過，做到條理清楚，內(nèi)容詳細。在討論中，老師適時表揚有創(chuàng)意的同學，鼓勵學生寫出自己的特點。4.學生動筆寫作。要求學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。書寫要認真，寫后要修改。5.習作后講評。1明確講評要求。2評價學生的習作。小組成員可以對照講評要點，在小組內(nèi)互相修改。老師也可以找出具有代表性的文章作為講評素材，讓大家交流所出示習作的優(yōu)點，互相學習，同時