小蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音有感情的演唱歌曲。2. 通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3. 充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。4. 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。5. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。2. 鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演。3. “不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受到定勢的影響唱成“不”兩拍，“吃”一拍，是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、掛圖、頭飾等。教學(xué)方法：聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)

2、法等。教學(xué)過程:一、師生問好歌。（我愛唱歌，我愛音樂課）二、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)的歌曲小青蛙找家，鼓勵(lì)學(xué)生一邊演唱一邊做動(dòng)作。三、謎語揭題 師：同學(xué)們剛才表演唱得太棒了，接下來看看大家猜謎棒不棒，（多媒體出示謎語“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)”） 學(xué)生答。 師：大家猜對(duì)了！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，名字叫小蜻蜓。四、教學(xué)過程 1. 請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫視頻小蜻蜓，一邊看一邊回憶夏天小蜻蜓滿天飛捕捉蚊子的情景。2. 提示生僻字的讀音：益yi 捕bu3. （1）出示掛圖，教師范讀歌詞，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的范讀 和掛圖的提示，找出讀歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。（2）根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)齊讀歌詞。（3）

3、引導(dǎo)學(xué)生歌詞中兩處“不吃” 的節(jié)奏不同。4. 教師范唱歌曲小蜻蜓5. 教唱歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)唱，一邊觀察掛圖上的旋律線，能夠說出旋律線與音調(diào)的關(guān)系。6. 學(xué)生齊唱歌曲，并徒手在空中畫出旋律線的起伏。7. 分組演唱 教師再次強(qiáng)調(diào)歌曲中兩處“不吃”的不同節(jié)奏。8. 引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲其多列4/2拍的節(jié)奏特點(diǎn)，介紹本節(jié)課歌曲4/3拍的強(qiáng)弱關(guān)系。 帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手打拍子，鞏固三拍子的節(jié)奏意識(shí)。9. 分發(fā)小蜻蜓頭飾，引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲律動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作。五、拓展延伸師：這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。同學(xué)們你知道的它們都是誰嗎？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？如： 小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，是個(gè)釀蜜的小英雄。 小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。 不吃糧食不吃菜，傳播花粉的小英雄。 六、課堂小節(jié)，滲透情感教育師：同學(xué)們，今天我們唱了很多首益蟲的歌