【推舉】幼兒園教學方案范文8篇

1、【推舉】幼兒園教學方案范文8篇幼兒園教學方案 篇1 一、夯實教學常規(guī)管理，提高育人質量。 推動教學常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實”、評價“準”、任務“趣”。確保教學管理工作落到實處。 1.備課“精”。 備課從集體備課、個人備課、課前復備三方面入手，抓住集體備課這個關鍵環(huán)節(jié)，確保備課質量。 集體備課全員化。首先，集體備課實行全員參加形式。業(yè)務領導全程參加，與教研組長制定備課內容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌支配備課形式及人員分工，每人負責相應領域備課內容。其次，集體備課要做到“四個到位” 一是時間到位(每單周周一上午8：0010：00為集體備課時間)。二是責任

2、到位。教研組長是集體備課的第一責任人;三是分工與預備到位。每個老師要對自己要發(fā)言的中心內容做細心預備;四是效果到位。每個活動步驟要設計得細心、每一個環(huán)節(jié)要精細，力求每一節(jié)活動都成為精品。另外，集體備課中做到 “三提倡、三禁止”： a. 提倡“百家爭鳴”，禁止“一枝獨秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、同心同德，制定最優(yōu)課堂活動方案。 b. 提倡“力求教好”，禁止“只為好教”。提高每個課堂教學環(huán)節(jié)的“含金量”，每個活動做到有形、有實。 c. 提倡“細備幼兒”，禁止“只重文本”。備課過程中仔細分析幼兒最近進展區(qū)，注意幼兒的行為進展目標。 個人備課個性化。老師要結合本班幼兒實際特點及自身教學

3、特色，針對集體備課中形成的電子教案進行個人建構。做到立足實際、求同存異、相互借鑒、自我完善。 課前復備精準化。老師在上課前要重新熟識本節(jié)活動的教案，理清教學思路。對教學環(huán)節(jié)、方法了然于心，對教學語言斟字酌句。 2.課堂“實”。課堂教學要具有六個體現： 引導：老師要充分發(fā)揮主導作用，注意幼兒愛好的引導。 激勵：充分發(fā)揮老師的激勵作用，把鼓舞帶進課堂，激勵幼兒發(fā)覺問題、解決問題。 參加：充分調動幼兒腦、手、口參加教學活動，發(fā)揮其主體作用。 表達：培育幼兒樂表達的良好學習品質，讓幼兒得到生動活潑的進展。 制造：開闊幼兒思維空間，培育幼兒良好的思維品質，喜愛探究。 勝利：讓幼兒得到老師的確定和鼓舞，營

4、造輕松開心的學習氛圍，給每個幼兒勝利的機會，讓他們感受到勝利的歡樂。 3.評價“準”。 4.任務“趣”?？朔變簣@學習任務學校化傾向。結合幼兒年齡特點，布置適合幼兒年齡特點、認知水平、內容適當的學習任務。 二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進老師專業(yè)化進展。 1.連續(xù)開展“崗位練兵”活動。以寫作基本功訓練為重點，開展“一、十、百、千”活動。 讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動，豐厚老師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊思索;與同事爭論閱讀材料;勾畫含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對閱讀內容，仔細評析，撰寫心得。 背十句名言。連續(xù)開展“經典背誦”活活動，要求老師每周背誦

5、一句名家名句，提升老師專業(yè)理論素養(yǎng)。 記百條綱要內容。教學組長利用每周三上午備課時間組織老師學習幼兒園訓練指導綱要內容，并.五大領域進展目標。幼兒園定期組織開展綱要學問測試。 寫千字論文。實行一名骨干老師+一名新老師的互助結合形式，選擇網絡學習+實踐研修的學習方法，以一節(jié)案例+一次評析為學習內容，促進新手老師快速成長。其次，參與國培、省培學習的老師要以“老師教學活動設計”為主線，開展系列業(yè)務講座及老師論壇活動。 3.教研活動精細化管理。業(yè)務領導深化教學常規(guī)工作，了解老師教學動態(tài)。在教學詳情管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節(jié)引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課老

6、師的深度交談，加強溝通;堅持走動式管理，加強課堂、課間的巡察，了解一線的教學常規(guī)狀況。園領導與一線老師近距離接觸，進行“零”距離服務。結合本學期進修學校工作布置，做好“達標課”、“優(yōu)質課”迎檢工作。 三、立足精品課例研發(fā)工作，推動科研與教研一體化進程。 “幼兒園精品課便研發(fā)促進老師教學力量提高的實踐討論”，構建分級管理的訓練科研管理機制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學設計;一節(jié)精品課堂實例;一篇優(yōu)秀教學論文。開展教學成果展現與溝通活動，促進老師之間橫向溝通，優(yōu)勢互補，推動科研與教研一體化進程。 四、連續(xù)深化園本課程體系討論，促進幼兒園特色進展。 連續(xù)圍繞“讓閱讀增長才智，讓習慣成就將來”的

7、訓練特色，研發(fā)園本語言訓練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。 1.選拔一批新的師幼解說團。結合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，在全園范圍內開展新一批“小小解說員”的選拔工作。做到“到處有內涵，人人能解說”。 2.創(chuàng)建一個品質優(yōu)良的“金話筒廣播站”。確?！敖鹪捦矎V播站”的高質量播音，為幼兒搭建語言展現平臺。 3.舉辦一次幼兒藝術節(jié)。 4.推出一系列圖片解說展。 幼兒園教學方案 篇2 新的學期又開頭了，我將結合新課程音樂訓練論，轉變傳統(tǒng)的音樂訓練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。. 一、 教學目標： 1 音樂嬉戲

8、。 (1)了解音樂結構、音樂內容。 (2)按規(guī)章、節(jié)拍進行音樂嬉戲。 (3)主動參加嬉戲。 2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。 1)能大膽地對唱詞進行改編。 (2)在理解歌詞后，能大膽地依據歌詞創(chuàng)編舞蹈。 利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。 學習玩音樂嬉戲 能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行音樂嬉戲。能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行嬉戲，并了解音樂的內容。能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。 二、學情分析： 幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和

9、無意留意占優(yōu)勢的特點. 三、教學內容分析： 學前班這學期設計的音樂活動,作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科,本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等. 四、 成果估計 幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。 1、學習用法不同的速度、力度、音色改變、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡

10、樂。 2 學習按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上 下肢聯合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂的改變改編動作的速度，力度和難度。 3 用法固定節(jié)奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂. 4 學習辨別音樂中比較明顯的.凹凸 快慢 強弱 音色改變,體驗這些改變所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的歡樂。 五、進度與課時安排： 笫一周 1 笫二周 2 笫三周 1 笫四周 2 第五周 3 第六周 4 幼兒園教學方案 篇3 一、指導思想以關于幼兒訓練改革與進展的指導看法為指南，進一步落實規(guī)程、綱要精神，圍繞幼兒園工作方案，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作

11、作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，推動教學改革。 二、工作思路以管理求生存，以質量求進展。以抓實訓練教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，連續(xù)嘗試新課程改革。 三、主要工作強化訓練教學常規(guī)管理，重視家園聯系。 1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求。 2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系簿，親密家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換準時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園訓練合力。 3、建立0

12、-3歲早教指導站，正常開展0-3歲親子園活動。0-3歲嬰幼兒早期訓練是學前訓練的重要環(huán)節(jié)，是整個訓練的起點和開端。 本學期我園將著力開展0-3歲的家長哺育指導與親子訓練活動，保證0-3嬰幼兒及其家長接受早期教養(yǎng)指導方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實提高家長和看護人員科學育兒的水平，促進0-3歲嬰幼兒歡樂健康成長。強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成訓練。 1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。 2、豐富幼兒活動。 一是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的戶外體育嬉戲熬煉。 二是開展豐富多樣的幼

13、兒競賽評比活動，節(jié)日慶?；顒拥?，制造機會為幼兒供應展現的舞臺。 三是豐富創(chuàng)新親子運動會，讓幼兒在活動中熬煉成長。深化課程改革，促進幼兒全面進展。 1、落實新綱要，學習新綱要，并寫好學習筆記。實踐新課改，用法好教材。在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調進展，將訓練過程的學問性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試訓練多，灌輸訓練少;三材料預備多，伏案抄寫少。 2、仔細鉆研教材，探究好的教學方法和教學閱歷，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。 3、

14、加強集體備課。組織老師討論教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學活動方案，注意教材的分析把握，教學活動的前期預備。 4、連續(xù)開展相互聽課、班級教研課活動。每位老師每周必需聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并準時評課。 幼兒園教學方案 篇4 藝術體操的教學是有目的、有方案、系統(tǒng)地、有效的把藝術體操的學問，技術和技能傳授給同學，進行美育訓練，培育他們成為德、智、本全面進展的接班人。為了較好地完成藝術體操的教學任務，在教學實踐過程中，不僅要貫徹各種教學原則，還要采納多種和有效的教學方法。 在藝術體操教學中，要使同學把握正確的動作技術，采納有效的教學方法，必需弄清運動技能的形成

15、過程，遵循熟悉和人體機能活動的規(guī)律。 （一）泛化階段：這個階段只能是使同學對動作有初步的了解，取得感性熟悉，粗略地把握動作。教學方法則采納講解，示范以及分解練習和誘導練習。 （二）分化階段：在這個階段老師要引導同學在練習過程中，不斷鉆研動作，深化分析動作的各個詳情，強化正確動作，抑制動作不正確的部分，提高動作的質量。教學方法則采納完整法和分解法，有時還要做重點示范，以及反復練習的方法。 （三）建立動力定型階段：采納練習法，即組合成套練習，變換條件練習：重復練習。不過在改進動作某一技術詳情時，還應留意采納示范，講解，錄相，電影等直觀教具，以利運動能進一步提高。 按部位進行由易到難、由簡到繁、由淺

16、入深、由單個動作到聯合動作，按部就班的系統(tǒng)地教學是使同學較快建立動作概念，養(yǎng)成正確的身體姿勢，為提高技術水平打下堅固基礎的有效教學方法。在教學與訓練中臂與腿的練習先解決腿部的動作再加以上肢動作的協作，這樣可削減學習時間，促進動作的更快把握。 藝術體操詳細教學內容如下： 二月份： 基本訓練：壓腿（前、旁、后）、壓胯 三月份： 1、腰的練習 2、把桿上下腰、后彎腰 3、地面卷腰 四月份： 1、學體操動作 2、開肩、開胯 五月份： 1、學體操動作，完成第一段教學 2、基本動作訓練：前滾翻、下叉 六月份： 1、完成全部體操動作 2、基本動作訓練：前滾翻、下叉 七月份： 排練節(jié)目 幼兒園教學方案 篇5

17、1完善管理機制。 （1）創(chuàng)新園務管理，以人為本，科學管理，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承，進一步完善監(jiān)督、考核、執(zhí)行機制，加強對各類制度的執(zhí)行力度，做到每項活動有方案、有支配、有措施，確保工作落到實處。遵循各項制度，且人性化管理。 （2）轉變管理人員意識，不守舊，不盲從，樹立現代管理理念，在加強常規(guī)管理的同時，不斷探究管理體制的創(chuàng)新，以制度管人管事，反思并規(guī)避學校管理中的形式主義和無用功，勇于實踐，走科學化的管理道路。要仔細落實責任書提出的工作要求，提升管理實效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員，而是以自身言行為表率，時刻走在前方，切實帶動廣闊教職工主動為幼

18、兒園不遺余力工作。 （3）不斷完善競爭激勵機制，促進教職工提高工作力量、業(yè)務水平，提高教職工工作的主動性，吸納更多的教職工來園、全力為幼兒園服務，促進幼兒進展。如：績效考評，搭建熬煉、展現平臺，各類優(yōu)秀、先進評比等等。 （4）要建立布滿自信、公正競爭、幫人所需、大度為懷的校內人際關系，主動構建平安和諧校內。 （5）加強老師隊伍管理，堅持人文關懷與嚴格管理并舉，訓練廣闊老師適應在約束下工作，習慣在監(jiān)督下干事，珍惜一份難得的工作崗位，進一步強化政治意識、政治紀律，確保政令暢通，對自由散漫的、不守紀律的、師德敗壞的、不仔細履行職責的，要進行依法依規(guī)嚴厲處理。 （6）構建平臺。定期研討管理工作舉措，做

19、到工作同部署、同落實、同反饋。 2嚴格執(zhí)行黨風廉政和行風建設。堅持“糾建并舉、標本兼治”的方針和“誰主管誰負責”，“管行業(yè)必需管行風”的原則，主動開展民主評議行風活動；暢通舉報投訴渠道，接受幼兒、家長和.的監(jiān)督和評議，突出行風建設,提升幼兒園形象。 3園務公開工作。仔細實行德化縣訓練局推行網上辦事公開工作方案文件精神，做到內容全面、精準、真實、詳細，公開更加多樣、便利、有用，公開時間更加準時，功能更加齊全，確保老師的知情權、參加權和監(jiān)督權，接受群眾監(jiān)督，達到“公開促廉政”和“公開促和諧”的工作目標。 4.關工委、退教協、工會、團小組工作。堅持以“服務、關愛”為宗旨，以“歡樂學?！?、“溫馨學?！?/p>

20、為主線，全面實行省、市、縣退教協和關工委工作要求，圍繞我縣訓練工作任務，主動爭取.各方力氣的支持，充分發(fā)揮退教協和關工委在構建和諧校內、和諧.中的職能作用。組織老師參與健康體檢，組織職工開展小型競賽活動，組織慰問病困教職工等等。 5收費工作。嚴格收費標準；經費?？顚Ｓ谩９潭ㄙY產準時登記，損壞準時辦理報損手續(xù)；校產準時登記；不違規(guī)征訂、推舉、代辦教輔資料。不發(fā)生亂收費現象。 幼兒園教學方案 篇6 由來與目標： 水墨畫有著深厚的文化底蘊，已成為世界公認的藝術流派，并將其使幼兒得到熟悉。本班幼兒對于畫畫、剪紙等藝術方面又有特別的愛好，因此，本學期將主題活動定為水墨畫，并嘗試著通過水墨畫訓練這個載體，

21、我們引導幼兒發(fā)覺、感受和表現生活中的美，培育他們的審美情趣，促進他們愛好、情感、意志、制造性思維等心理品質的整體和諧進展。 教學預備： 閱歷預備：幼兒對水墨畫的熟悉 物質預備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具 教學過程： 活動一 談話活動關于水墨畫 這個活動老師的主要目的是想了解班中幼兒對于水墨畫了解的有多少，并了解、把握到對于水墨畫幼兒的愛好的方向，就像愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的老師。”老師了解了幼兒的愛好就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對癥下藥”、就會得心應手了很多。 活動二 激發(fā)幼兒學習水墨畫的愛好 老師帶領幼兒到戶外，請幼兒觀看藍天白云、青山綠水，感受大自然所制造的美。又請幼兒從家

22、中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實物，請幼兒觀看各種大自然的產物，發(fā)覺其中的美，激發(fā)幼兒對美術的愛好。 活動三 水墨畫觀賞哥哥姐姐的畫 老師出示畢業(yè)了的幼兒畫過的水墨畫，帶領班中幼兒觀賞，并請幼兒觀看做畫用的紙、畫面、顏色，爭論墨與水之間的關系。老師開頭引入水墨畫常規(guī)，并且開頭建立水墨畫常規(guī)，并為即將學習的水墨畫做伏筆。 活動四 水墨畫兒歌 目標：幼兒通過兒歌形式練習水墨畫的用筆方法 過程：1學習執(zhí)筆兒歌 幼兒以兒歌的形式學習執(zhí)筆兒歌，老師與幼兒邊學習兒歌邊進行實際操作。 2學習中鋒與側鋒筆法。 幼兒學習中鋒與側鋒兒歌，老師預備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實際嘗試兩種筆法。 反思：幼兒通

23、過兒歌的形式來復習水墨畫的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫活動中老師都要重點指導，由于幼兒用慣了一般的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習。 活動五 水墨畫絲瓜 目標：幼兒復習中鋒筆法與側鋒筆法；幼兒練習水與墨之間的相互協調 過程： 1老師以嬉戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側鋒筆法 2幼兒在宣紙上練習筆法 3老師找出若干個幼兒練習的筆法做為水與墨協調中出現的典型的例子 4請幼兒認真觀看，并說說自己都觀看到了什幺，自己從中發(fā)覺問題，老師賜予幫助 5總結問題后老師與幼兒共同畫絲瓜 反思：繪畫水墨畫絲瓜，對于本班幼兒來說難度不是很大，許多幼兒畫的得心應手并且特別形象。 活動六

24、可愛的熊貓 目標：知道熊貓是中國的國寶；練習中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。 過程： 1復習“執(zhí)筆兒歌” 2以對唱形式復習中鋒筆法、淡墨濃墨法。 3觀看熊貓外型特征。 * 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。 * 觀看熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。 4做畫并提留意事項 * 老師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。 *展現作品。 反思：幼兒在從前以有的閱歷基礎上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習，但是部分幼兒已經可以畫出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小伴侶將熊貓的動態(tài)畫的特別逼真、生動。 活動六 水墨畫牽?；?目標：復習中鋒

25、筆法與兒歌、幼兒連續(xù)練習濃墨與淡墨；幼兒學習側鋒 過程： 1老師以嬉戲形式復習水墨畫兒歌： 中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復習過程中幼兒邊說兒歌邊實際操作 2學習側鋒筆法： 老師示范側鋒，從側鋒筆法的特點引導幼兒爭論這是一個什么筆法 3老師畫牽?；?，請幼兒認真觀看，在牽?；ㄖ欣蠋熯\用了什么畫法，引導幼兒探究 4老師帶幼兒嘗試畫牽牛花。 反思：幼兒復習了中鋒筆法的兒歌，但是在實際操作方面還需要更多的練習。幼兒學習了側鋒筆法，在把握沙上仍需要更多的練習。幼兒明顯對中鋒筆法很有愛好，但是老師引導語不夠充分。 活動七 水墨畫豐收的果實 目標：幼兒復習梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領；進展幼兒想象

26、思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫 過程： 1老師提問幼兒目前我們學過了幾種果實的畫法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆） 2老師請個別幼兒到前面畫并說出要點 3其他小伴侶及老師賜予補充 4老師總結 5老師以豐收的果實為題，綻開幼兒想象請幼兒畫一幅創(chuàng)編畫 6老師小結幼兒的作品 反思：第一次請幼兒將一學期所學的果實放在一起作為一幅創(chuàng)編畫畫出來，對幼兒來說加大了不少難度，同時也是對一學期所學會的果實進行一個總結。幼兒的表現差異很大，從活動中看出，幼兒對于基本的一些筆法照舊把握不夠。 幼兒園教學方案 篇7 兩周的方案表制訂以后，大家漸漸熟識并開頭規(guī)范自己的方案和教學行為。于是，這周開頭對老師制訂方案后實施狀況

27、進行了調研。發(fā)覺了一些問題，也是我們連續(xù)研討的話題： 一、關于周方案的制訂 1、許多班級老師都是依據自己班的實際狀況對生活活動進行要求，所以有自己的特點和側重點。但是也發(fā)覺了克隆版本，或許有的老師會認為平行班有詩一樣的主題，方案一樣不是資源共享嗎？可我不是這樣認為，每個班有每個班的孩子，每個孩子有自己的個性，這些個性組成了你這個獨一無二的班級，不同的班級怎會有相同的目標和要求呢？就是我們選擇的同樣的主題，我想在進行教學的時候也還是有不同的目標和重難點的。 2、一日環(huán)節(jié)要求制訂空洞，沒有操作性。在托班看到的要求在大班也能看到。所以，我們在制訂相關要求的時候沒有考慮認真，都是套套。這個應是我們下一次研討要重點突破的，如何讓我們每一個環(huán)節(jié)的要求都有操作性，而且考慮到學習過程的按部就班性。 二、關于一日活動作息時間的合理支配和方案 今日通過隨機跟班調研的方式對每個班組織