4我的長生果 (2)

1、 馬家嘴 小學(xué) 五年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)主備人：袁玲莉 一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱： 4 我的長生果2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：1、認(rèn)識12個生字。2、有感情地朗讀課文;把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。 （2）過程與方法： 小組合作學(xué)習(xí)、探究作者在讀書過程中的四件事以及所悟出的道理。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生從小熱愛讀書的興趣。3. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。 4. 學(xué)習(xí)方法建議：多讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過程中理解課文。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。5. 課時安排：一課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)

2、計(jì) 導(dǎo)案設(shè)計(jì)個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動 （注明課堂練習(xí)）學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑，提出心中的疑惑，開啟后面的學(xué)習(xí)旅程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表格的設(shè)計(jì)實(shí)際上是幫助學(xué)生梳理文章的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主探究，直奔主題。學(xué)習(xí)目的明確。一、揭題1、有一種果子叫長生果,你們見過嗎?(板書:長生果)2、說實(shí)話,老師也沒有見過,不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢,今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文我的“長生果”(完成課題板書)3、齊讀課題。4、課題中的長生果打上了引號,可見它并不是指真的長生果,那指的是什么呢?讓我們一起來讀讀課文吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、快速默讀課文,思考:2、指導(dǎo)交流。(板書:讀書 作文

3、) 三、自讀自悟1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理?2、交流: 我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?（ 板書:看“香煙人”畫片秋天來了、 看連環(huán)畫、看文藝書籍一件不愉快的往事、看中外名著。）3、從作者所讀的書籍中你看出了什么?4、作者是怎樣讀書的呢,他對書傾注了哪些情感?仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落,在書上畫出相關(guān)的句子或詞語,完成表格。 四、交流,教師點(diǎn)撥1、讀自己畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會: (教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,加深對語言文字的理解。)2、聯(lián)系上下文理解詞意,例如:如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。3、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(4、像她

4、這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡直就是一個(書迷,書蟲,書癡,書狂) 五、品讀課文第二自然段1、高爾基曾經(jīng)說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書,把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫: 齊讀課文第二自然段2、這段話寫得多美呀,他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事,所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這么美,讓我們自己試著美美地讀一讀吧。3、指讀、評議。4、師范讀。5、全班齊讀。6、小結(jié): 作者愛讀書,他從書中得到了報(bào)償和饋贈。六、交流1、作者從中悟出了什么道理?2、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于(讀書)這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈。 七、總結(jié)、升華1、讀書使作

5、者一生受益,他成功了,成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?有著精彩的人生,這使我想起了一句話:“閱讀,生命因你而精彩?！?、我們再來看看課題,作者把書比作長生果是因?yàn)?作者喜歡讀書,它使人一生受益)正如莎士比亞所說(出示:齊讀)所以課文一開篇就說(出示課文第一句話,齊讀)3、分享一首小詩:神奇的書。4、總結(jié):讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴,它就像長生果,帶給我們一輩子的營養(yǎng),讓我們一生受用! 板書設(shè)計(jì)：4*我的“長生果”看“香煙人”畫片讀書 看連環(huán)畫看文藝書籍看中外名著作文 秋天來了一件不愉快的往事齊讀課題后質(zhì)疑：1 長生果是什么？2、有什么用？學(xué)生兩人小組交流： 課題中“長生果”指的是-？ 課

6、文寫了作者童年時的_和_的幾件事。2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。1、邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍，寫批注。2、交流：看“香煙人”畫片秋天來了、 看連環(huán)畫、看文藝書籍一件不愉快的往事、看中外名著。）3、兩人小組交流：讀書的范圍越來越廣,內(nèi)容越來越深,從中得到的知識越來越多)4、小組合作完成表格書的類型我對書的情感看“香煙人”小畫片看連環(huán)畫看文藝書籍看中外名著小組合作展示所填表格。1、隨機(jī)體會詞語：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。2、你從中體會到什么？（作者很愛讀書,爭分奪秒地讀書)3、我們可以說他是個書蟲、書癡、書迷、書狂。1、 齊讀課文第二自然段。2、 自由讀、小組展示讀、齊讀。1、男女生分讀作者悟出的兩個道理。2、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時寫作談?wù)劯惺?理解詞語:嘔心瀝血。3、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁。1、 齊讀課文第一句話。2、 談?wù)勛x書給自己帶來的