初中物理下學(xué)期重力教案 (2)

1、6.3重力教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、知道重力產(chǎn)生的原因，了解重力的重要性。2、知道重力的方向，會用重垂線法檢查桌面是否水平、立面是否豎直。3、會用彈簧測力計(jì)測重力，理解重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系，記住g9.8N/Kg，并知道其含義。4、能用公式 G = mg 計(jì)算有關(guān)的問題。5、知道重心的概念，知道重心的位置會影響物體的穩(wěn)定性。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，并學(xué)會分析處理數(shù)據(jù)的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊，領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的道理和奧妙，體驗(yàn)物理的有趣和有用。教學(xué)重點(diǎn)：重力的大?。℅=mg）和方向教學(xué)難點(diǎn)：重力方向和重心課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程

2、一：引入新課通過牛頓與蘋果的故事或者課本圖片問題、或者演示幾個(gè)現(xiàn)象引入本課題。二、新課教學(xué)（一）重力的產(chǎn)生教師：在講新課前，我們來看幾個(gè)錄像。在觀看錄像時(shí)，請同學(xué)們思考兩個(gè)問題：你觀察到了什么現(xiàn)象？這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？播放錄像：運(yùn)動(dòng)員高臺跳水、踢飛的足球最后落到地面、飛流直下的瀑布、樹上的蘋果落向地面、發(fā)射出去的炮彈等提問：你們觀察到了什么現(xiàn)象？找到它們運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)了嗎？講解：不管這些物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是長還是短，最后它們都回到了地面，因?yàn)樗鼈兌际艿搅说厍虻奈?，重力就是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的。在日常生活中，有許許多多與重力有關(guān)的現(xiàn)象，你們能舉出這些現(xiàn)象嗎？大家先不要討論，自己

3、好好想一想，可以在紙上寫出來討論：同學(xué)們都想出了許多在日常生活中遇到的現(xiàn)象，有些同學(xué)還想到了一些有趣的現(xiàn)象，哪位同學(xué)愿意說說自己注意到了什么現(xiàn)象呢？ 向上跳起會落回地面； 教室里的桌子、椅子靜止在地面； 籃球投進(jìn)籃框后會落回地面； 跳傘運(yùn)動(dòng)員從高空跳下后，落到地面；飛機(jī)降落；等等小結(jié)：由此可見，重力在我們周圍時(shí)時(shí)刻刻存在著。地球周圍的一切物體時(shí)時(shí)刻刻都受到重力的作用。（二）重力的方向?qū)W生觀察：物體從靜止開始自由下落的方向，物體懸掛起來靜止時(shí)懸線的方向講解：重力的方向剖豎直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心。由于懸掛重物的線總是豎直向下垂的，我們把它稱為重垂線。學(xué)生活動(dòng)：重垂線的應(yīng)用A 用

4、重垂線檢查桌腿是否豎直B 用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正討論重垂線在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？（三）重力的大小講解重力是一種力，所以重力也應(yīng)該有大小、方向和作用點(diǎn)。提問：日常生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重力是有大有小的。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，比較這兩本書，哪本書的重力大呢？比較這兩個(gè)鉤碼（或砝碼），哪個(gè)更重呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧測力計(jì)測量各種物體的重力提問：大家可以用手掂掂各自測量的物體，想一想，物體受到的重力與質(zhì)量的大小是不是有關(guān)系呢？如果有，那么它們的關(guān)系是什么？我們可以利用實(shí)驗(yàn)來找出重力與質(zhì)量的關(guān)系?，F(xiàn)在我們以小組為單位，用你們桌上的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng) 制定簡單的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)表格； 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收

5、集數(shù)據(jù)：用彈簧測力計(jì)分別測出一個(gè)或多個(gè)鉤碼的重力；把數(shù)據(jù)填入表中；分析數(shù)據(jù)。 分析數(shù)據(jù)，采用比值法處理數(shù)據(jù)：m 1:m 2 = G 1:G 2或 G:m = 常量教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，幫助學(xué)生解決問題。在學(xué)生交流討論后，教師給出 g 的含義，寫出物理公式：G = mg。交流討論：小組選出代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，提出各組在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。結(jié)論：重力和質(zhì)量成正比關(guān)系；或重力和質(zhì)量的比值是常數(shù)?？偨Y(jié)：g表示重力跟質(zhì)量的比值，地球表面實(shí)驗(yàn)測得g=9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體，在地球上所受的重力大小為9.8N，或者說它重9.8N。在粗略情況下，g可取10N/kg。在不同緯度的地方測定的g略有差異。學(xué)生練習(xí)：利用公式 G = mg 進(jìn)行計(jì)算。（四）物體的重心學(xué)生閱讀：閱讀教材p16，明白重心的概念講解：重心的概念，告訴學(xué)生如果有其他物體支持著重心，物體就能保持平衡。帶領(lǐng)學(xué)生一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用手指支在直尺的中心，直尺能夠保持平衡。教師介紹重心與物體形狀、質(zhì)量分布是否均勻的關(guān)系，讓學(xué)生知道質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。并且向?qū)W生介紹重心位置在工程中的作用。三、課堂練習(xí)四、教學(xué)小結(jié)重力產(chǎn)生的原因； 重力的大小、方向和作用點(diǎn)；重力和質(zhì)量的關(guān)系： G = mg 。五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：1、重力（G