統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式及范例

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)  實(shí)驗(yàn)報(bào)告（一）開(kāi)課實(shí)驗(yàn)室：金融財(cái)稅綜合實(shí)驗(yàn)室                           2011年 6 月 6 日系別：經(jīng)濟(jì)系 班級(jí)： 09金融班     學(xué)號(hào)： XXXX     姓名： XXX實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：用圖表展示

2、定性數(shù)據(jù)                    成績(jī)：_實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：    þ驗(yàn)證性 綜合性 設(shè)計(jì)性       指導(dǎo)教師簽字：_【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?#160;通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握用圖表展示定性數(shù)據(jù)的基本原理，熟悉統(tǒng)計(jì)軟件SPSS操作過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件輸出結(jié)果進(jìn)行分析?！緦?shí)驗(yàn)軟件】SPSS【實(shí)驗(yàn)要求】要求熟練掌握SPSS軟件的基本操

3、作方法；學(xué)會(huì)利用SPSS對(duì)圖表的分析?！緦?shí)驗(yàn)內(nèi)容】從某大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取11人，對(duì)其8門主要課程的考試成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，所得結(jié)果如表所示。繪制11名考試成績(jī)的箱線圖，并分析它們的分布特征。英語(yǔ) 7690977170938683788581經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 6595517478639182757155西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 9381768866798392788678市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 7487856990807784917470財(cái)務(wù)管理 6875708473607681886875基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 7073926578879070667968統(tǒng)計(jì)學(xué) 5591687384817069946271計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)857

4、8819570678272808177【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步：選擇Graphs下拉菜單，并選擇Boxplot。第二步：在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇Simple，在Data in Chart Are中選擇Summaries of Separate Variables，點(diǎn)擊Define返回主對(duì)話框。第三步：在主對(duì)話框中將所有變量選入Boxes Represent。點(diǎn)擊OK。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】【結(jié)果分析】從表可以看出，在這11名學(xué)生中，2號(hào)學(xué)生各科的平均考試成績(jī)最高，而且各學(xué)科成績(jī)之間的離散程度也較小，分布也較對(duì)稱，說(shuō)明該學(xué)生沒(méi)有偏科；而1號(hào)學(xué)生的平均考試成績(jī)最低，而且各科考試成績(jī)的離散程度也較大；各科考試成績(jī)離散

5、程度最大的是3號(hào)學(xué)生；分布不對(duì)稱的有4號(hào)學(xué)生，6號(hào)學(xué)生，8號(hào)學(xué)生和9號(hào)學(xué)生，表明這些學(xué)生有偏科傾向?！緦?shí)驗(yàn)小結(jié)】統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開(kāi)探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開(kāi)相關(guān)軟件的支持。因此，SPSS軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)SPSS軟件的安裝因要求具體而變的相對(duì)簡(jiǎn)單。雖然大多數(shù)計(jì)算機(jī)都已內(nèi)存此軟件，但在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)具體的操作亦可以提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平。接下來(lái)的重頭戲就是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入

6、與分析了。按SPSS入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過(guò)程并不輕松，既要細(xì)心又要用心。不僅僅是仔細(xì)的輸入一組數(shù)據(jù)就可以，還要考慮到整個(gè)數(shù)據(jù)模型的要求，合理而正確的分配和輸入數(shù)據(jù)。因此，輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個(gè)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。   數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒(méi)有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒(méi)有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問(wèn)題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過(guò)程中，SPSS軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問(wèn)題解決起來(lái)是事半功倍通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程相結(jié)合的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將