PEP英語五上Unit-6-A-Let’s-talk-說課稿

1、五年級上冊英語PEP版五年級上冊unit 6  A Lets  talk 說課稿說教材 說教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂和會說Is there？Yes,there is. No,there isnt . 并能在情景中運(yùn)用。 能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用Is there？ 句型，并掌握其肯定和否認(rèn)答復(fù)方法。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 重點是掌握句型Is there？Yes, there is./ No, there  isnt . 難點是city的理解與讀

2、音。 教具：小方盒、圖片、錄音機(jī)、多媒體、小獎品。 說教學(xué)思想 關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間。 說教法、學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 根據(jù)小學(xué)生的心理特點和教學(xué)內(nèi)容，借助實物、圖片、電教媒體等直觀手段和語言描述相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境之中，激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。 開展多種活動，穩(wěn)定興趣。 采用聽、說、讀、唱等多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生時時產(chǎn)生新鮮感，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

3、 說課件的設(shè)計與特色 本節(jié)課設(shè)計的課件整體都是為了本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)效勞，生動有趣的課件容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，到達(dá)交際目的。 本節(jié)課所講授最具特色的課件有幾個： 在學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，有兩個課件較為突出，一個是一幅自然公園圖，首先讓學(xué)生看課件猜一猜，培養(yǎng)學(xué)生對本節(jié)課主要句型Is therein？的聽說能力，再通過動畫顯示句型，讓學(xué)生認(rèn)讀，使學(xué)生容易接受。 另外，為了使學(xué)生易于掌握本節(jié)課另一個重點：Yes,there is. No, there isnt . 我將一幅“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)放入我的課件中，這幅風(fēng)景圖學(xué)生非常熟識，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生很容易能

4、夠根據(jù)實際運(yùn)用Yes,there is,No,there isnt . 去答復(fù)Is therein?的句型。 還有在穩(wěn)固環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了這樣的課件：一間房子，房子里有不同的房間。living room , bedroom ,kitchen既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊詞匯，又運(yùn)用本課新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這樣，音、像結(jié)合，生動有趣，從而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語的能力，表達(dá)合作精神。 說教學(xué)程序 Step 1 .  Warm up  and  Revision   Greetings . 利用游戲“速認(rèn)速記復(fù)習(xí)單詞，在一個小方盒的6

5、個面分 別寫有 river， forest，grass，path，lake，flower 6個單詞，讓學(xué)   生用 Is it？的句型猜背向他們的單詞，教師用“Yes./No.評價。 設(shè)計意圖：通過這項有趣的活動，讓學(xué)生穩(wěn)固上節(jié)課學(xué)的單詞，而且這些單詞又是本節(jié)課的又一個語言教學(xué)內(nèi)容，同時上課一開始就讓學(xué)生開口說英語可以活潑課堂氣氛，并能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 3給學(xué)生展示一幅nature park的圖畫，剛開始，圖畫里只有一條彎彎曲曲的小道，教師說出：Look! There is a path in  the nature park然后分別舉起其它畫

6、有“小河等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出There is 的句型，教師將圖片貼在nature park里。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在視覺上享受大自然的美，也是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型There is并為新課的導(dǎo)入作鋪墊。 Step  2  Presentation 教師利用課件將一幅自然公園圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并引出Is  there a river in the nature park? Is  there a forest in the nature park?等句子并板書。 學(xué)生看圖答復(fù)后，并讓學(xué)生跟讀Is there？數(shù)遍，然后課件依

7、次呈現(xiàn)“river “ tree和“sky三幅圖，要求學(xué)生運(yùn)用句型Is therein the猜一猜，每個環(huán)節(jié)猜完后，課件會顯示。河里出現(xiàn)了duck，樹上出現(xiàn)monkey .空中出現(xiàn)了bird的畫面。 設(shè)計意圖：直觀，生動的課件一目了然，讓學(xué)生明確本課的重點內(nèi)容，尤其是猜一猜這環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，寓樂于學(xué)，并初步理解句型Is  there？的用法 2課件呈現(xiàn)以下句子，引導(dǎo)學(xué)生用歌曲“兩只老虎的曲調(diào)唱歌 Is there a monkey ，is there a monkey . In the tree ， in the tree ？ Is there a bird

8、 ，is there a bird . In the sky ，in the sky ？ 設(shè)計意圖：學(xué)生喜歡唱歌，老歌換新詞更易于被學(xué)生接受，另外由于歌曲旋律活潑，悅耳動聽，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生很快記住新句型：Is  there？ 3課件呈現(xiàn)“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)，教師用Is  there a nature   park in Luoding City?  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：Yes, there is./  No,  there isnt . 并板書這兩個句型。通過“L

9、uoding  City 解決難點之一“City 的理解與讀音。 設(shè)計意圖：利用本地資源 家鄉(xiāng)的旅游風(fēng)景區(qū)來教授新內(nèi)容，讓學(xué)生感到親切自然，容易接受。 Step 3 . Practice 1)課件呈現(xiàn)一個轉(zhuǎn)盤，教師運(yùn)用句型：Look! Is  therein  the?提問學(xué)生，學(xué)生答復(fù)：Yes, there  is ./  No, there  isnt  然后讓一些學(xué)生輪流到講臺前背向轉(zhuǎn)盤，每人用Is  therein &

10、#160;the?句型提問一次，其他在座位上的學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答復(fù)。Yes ,there  is.或No, there  isnt .(設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用轉(zhuǎn)盤玩一玩、說一說，可以激發(fā)學(xué)生說的欲望和穩(wěn)固新學(xué)的句型。) 2)課件呈現(xiàn)一間房子，房子里有不同的房間living  room,  bedroom,  kitchen 不同的房間里有不同的擺設(shè)，讓學(xué)生分成4個人一小組，運(yùn)用本節(jié)課的主要句型進(jìn)行練習(xí)，然后檢測，做得比較好的給予獎勵。設(shè)計意圖：這個活動設(shè)計，表達(dá)了面向全體學(xué)生的理念，教師是參與者與引導(dǎo)

11、者，學(xué)生是活動的主體，學(xué)生以組為單位互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗集體的成就感，開展合作精神。 Step 4 .  Assessment . 一、Listen and fill in the blanks. 1、    a  book  on  the  desk ?     Yes,    . 2、Is there    in the  park ?  No, there . 二、Listen and circle. (課本71頁) (通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對 Lets  talk 局部的內(nèi)容的掌握情況。) Step 5 .  Homework:  Design  a  city . (設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個想象