班級成績分析報告

1、9.06班成績分析報告一、 班級整體情況 學生情況分析：我班現(xiàn)有注冊學生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。由于是三層次班，女生過多也形成班級固有的特點，其心思大多都很細膩。尤其是進入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無信心，有些學生選擇逃避。我班男生成績大多數(shù)都不理想，主要是以前基礎不好。本班學生大多來自農(nóng)村，還有許多學生來自單親家庭（玲玲、國虎、艷紅、愛兵、志鳳），而這些同學中大多數(shù)成績都很好，但家庭的原因還是導致了他們自卑。 班委團委組成 ：班長 劉盼副班長 何國虎團支部書記 汪玲玲學習委員 宋燕紀律委員 周芳 吳繼紅勞動委員 朱仁南生

2、活委員 胡燕體育委員 孫沛思宣傳委員 葉釗語文課代表 司留弟 張飄飄數(shù)學課代表 石敏 葉佳節(jié)英語課代表 王明 王勇政治課代表 黎飛 孫紅桃歷史課代表 朱艷紅 張新蕾地理課代表 周芳 孫良紅 任課老師情況分析我班的任課老師分別是：語文，尹小華；數(shù)學，孫瑛瑛；英語，方桂華；政治，周華久；歷史，柴桂紅；地理，賀篤勤；體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導，史曉華。本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是曾經(jīng)帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學經(jīng)驗豐富，教學能力強，業(yè)務水平高，受到學生的尊敬。尹小華老師上課幽默風趣，富有激情；孫瑛瑛老師上課講解題目詳細明了，認真負責；周華久老師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，

3、上課總能深入淺出；柴桂紅老師對學生負責，上課不放過任何一個學生，講解詳細；賀篤勤老師上課全面、系統(tǒng)，與學生配合默契，效率高。我有信心，在我們這些老師的共同努力下，高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學任務！二，兩次月考成績數(shù)據(jù)匯總表一：兩次月考全校比較（見附表）表二：兩次月考單科平均分全校比較三， 個體情況1，2，3，本學期兩次考試成績進步大的同學（詳情見附表箭頭向上者）4，兩次月考退步較大同學四、    存在問題：從各項數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績令人擔憂，總結(jié)原因如下：1，我負有主要責任。我是新接手302班，班級管理不到位，對學生的情況還不是十分

4、了解，沒有正確的指導學生的學習。同時與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課老師對學生的輔導不及時。2，班干領(lǐng)導能力不強，帶動不了全班同學的學習氣氛。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅持。3，學生家長對孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的責任交給學校和老師。例如上次我沒收了一位同學的手機，家長拿走后又給了孩子，給班級管理造成很大的不便。4，本班學生各科成績發(fā)展不平衡，學生基礎不是很好，偏科現(xiàn)象非常嚴重，尤其是數(shù)學，直接制約著本班總成績的提高。5，有的課堂45分鐘利用效率低。6，學生各科學習缺乏主動性，沒有老師的監(jiān)督就不能自主學習。與303、30

5、4班形成極大的反差。五、應對措施1、為了加強管理，抓緊學風和狠抓課余紀律，我寧愿犧牲午休時間跟班陪讀，第二次月考后我每天中午都沒有午睡。同時為了樹立自己在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準家長送禮，2、 定準目標。本班在期末考試達到第二名。3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。4、 指導學生抓弱科，希望老師有時間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學老師望抽出寶貴時間多與學生交流溝通，輔導。5、晚自習第四節(jié)自習座班1 以本次期中考試為起點，讓學生樹立自己明確的目標(近期的、長遠的)。2. 加強與任課老師的交流、溝通，及時了解其他各任課教師的課堂情況，不時的到班內(nèi)聽課，以便更好的管理班級，提高成績。3. 擴大和

6、鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴大優(yōu)秀生人數(shù)，形成一種你追我趕的局面；，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們在養(yǎng)成良好學習習慣的同時，懂得正確的學習方法，培養(yǎng)嚴謹扎實的學習風格，并且自覺向課外拓展遷移。4. 營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，幫助關(guān)心后進生，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對于學習習慣不好的學生，要看到他們的進步，及時表揚，反復提醒，逐步縮小后進生人數(shù)。一、期中考試成績分析 我班目前有44位學生，其中女生23位，男生21位。兩個多月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級（全年級十二個班）第二，其中語數(shù)外三科均分排名年級第一。

7、這次考試從學科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學第一、英語第五；四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想；從A類學生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一；數(shù)學29人，絕對第一；英語20人，依然第一；生物22人，第一；地理19人，第二；政治16人，四名；歷史20人，第一；文綜21人，第二。五A學生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎進入年級前二十名的同學有7人：譚通(5)、劉湘杰（11）、吳璐（12）、孫宇翔（16）、莫心宇（16）、張若婷（19）、談言鋒（20）；年級前五十名的同學有14人：高楠（25）、余思薇（27）、尹楷鈞（31）、賓思穎（42）、周玉潔（43）、文佳

8、藝（46）、易思成（48）年級前一百名24人：孔譽錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺 二、突出學生存在問題  1.跛科。4A同學13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：  語文 高楠(B)、談言鋒(C)  數(shù)學 易思成(B)  英語 劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽錦(C)、陳御萌(C)  生物 周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)  文綜 陳寧(B)、卓凡(C)  2.基礎太差。  3C同學 4人 1E同學 2人  1F同學 1人 2E同學 3人 3

9、.兩極分化嚴重最高分為649分最低分為341分；表現(xiàn)在單科上，更為明顯，從均分就可見端倪。三、班級學生現(xiàn)狀與對策 由于上次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強了學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類： 1 學習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學生，但還缺乏學習主動性或進取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。 2

10、 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神的學生有余思薇、文佳藝、孔譽錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。3 具有很大的潛力，但目前學習成績不特別突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，要么就是學習態(tài)度不端正；他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。 4 這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。 雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教得辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以目前號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下： 讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。 制定期末學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。 四、對任課教師的建議