2016年小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

1、.2016年小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)?普教工作方案?，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新的教學(xué)方式和學(xué)法指導(dǎo)為打破口，深化根底教育課程改革，深化開展校本研修活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。二、工作要點(diǎn)：1、實(shí)在貫徹科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。2、加快課程改革步伐。以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、優(yōu)化校本研修機(jī)制。以課題研究為打破口，以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段，以進(jìn)步老師專業(yè)化開展程度為重點(diǎn)，使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。4、啟動(dòng)“熱愛經(jīng)典

2、，書香滿園系列活動(dòng)?！盃I造讀書氣氛，打造書香校園作為校園文化建立的一個(gè)特色工程，表達(dá)學(xué)校的特色建立。三、工作措施一以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加強(qiáng)對課程施行過程的有效管理，落實(shí)科學(xué)的教學(xué)常規(guī)。根據(jù)?大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見?要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行老師課堂常規(guī)。1、備課：對照?課程標(biāo)準(zhǔn)?，制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度方案;加強(qiáng)集體備課，三維目的、重難點(diǎn)關(guān)鍵一致，過程表達(dá)自己的考慮，嚴(yán)禁互相抄襲教案。形式備課，課節(jié)安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標(biāo)明寫字1.2等，習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評等。備詳案，各個(gè)環(huán)節(jié)要詳細(xì)、詳實(shí)，具有可操作性別人拿你的教案能上課，青年老師35周歲進(jìn)展

3、二次備課在旁邊加批注。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大抽查檢查的力度。2、上課：教學(xué)目的明確;知識(shí)傳授正確;方法科學(xué)有效;教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn);課后反思及時(shí)。除了語數(shù)英外，其他學(xué)科必須像模像樣上課，通過上學(xué)期的觀察有所改進(jìn)，但照舊存在問題，比方開會(huì)就自己知道，這學(xué)期嚴(yán)禁杜絕，這學(xué)期將作為教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)檢查。3、作業(yè)修改：精心設(shè)計(jì)作業(yè);作業(yè)量適當(dāng)，尤其是作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)精挑細(xì)選，流什么作業(yè)，老師必須研做一遍，尤其是自主學(xué)習(xí)老師更要做到心中有數(shù)，工作前置，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切忌出現(xiàn)布置作業(yè)從幾到幾頁現(xiàn)象，留完作業(yè)必須得修改，決不允許學(xué)生修改關(guān)于作業(yè)修改在下面詳細(xì)講，;修改反響及時(shí)強(qiáng)調(diào)的是：一般作業(yè)除

4、作文外的修改反響不超過2天，單元試卷修改反響不超過3天，作文修改反響不超過1周。作業(yè)必須全批全改，修改作業(yè)杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替修改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)展面批面改。;指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、標(biāo)準(zhǔn)地完成作業(yè);學(xué)生的字如今是我們迫切需要解決的，作業(yè)本、考試卷字跡潦草，要按照作業(yè)要求采取等第、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。語文作業(yè)本包括生字本、寫字本、自主學(xué)習(xí)、日記本每周至少一篇、三六年級(jí)作文本，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、一二年級(jí)數(shù)學(xué)書，三到六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)1.2號(hào)本，修改要及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)打“有時(shí)間等級(jí)，有批有改，繼續(xù)提倡老師寫鼓勵(lì)性的評語，低年級(jí)平時(shí)蓋花、你真棒

5、、大拇哥等小卡印。學(xué)校繼續(xù)舉行作業(yè)展評，平時(shí)抽檢的重點(diǎn)看評語，即看數(shù)量又看質(zhì)量。4、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原那么：注重差異，分類指導(dǎo);以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主;講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。晨讀時(shí)間再次明確一下7：00-7：10英語;7：10-7：30隔天語數(shù)晨讀晨讀盡量讓學(xué)生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。5、考試：普教方案要求，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，前面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)使用?大連市小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，對老師開展制定“雙向細(xì)目表培訓(xùn)，老師對學(xué)科知識(shí)進(jìn)展

6、系統(tǒng)梳理，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展分層歸納，把握學(xué)科整體性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì)配套練習(xí)題。同時(shí)第一次對六年級(jí)畢業(yè)生全科及格率提出量化要求，到達(dá)85%以上。6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)完成率要到達(dá)100%，老師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄必須填寫，保存?zhèn)洳椤６n改的主陣地在課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀，最終的目的、根本、落腳點(diǎn)就是全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。為此我們將繼續(xù)開展“新理念、新課程、新課堂系列活動(dòng)九，圍繞這一系列活動(dòng)開展各種形式的教研活動(dòng)：1、亮點(diǎn)展示課：三月我們將在上學(xué)期看課的根底上，發(fā)現(xiàn)典型，為他們搭建平臺(tái)，推出我校中青年老師的亮點(diǎn)展示課。他們的課可以不很成熟，可

7、以有缺點(diǎn)，但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方，有較大的進(jìn)步，學(xué)校就努力創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)為中青年老師的成長鋪路搭橋。語文焦長英、王田田、石麗娜;數(shù)學(xué)宋丹、單穎;英語范慧敏、王麗紅。2、校際聯(lián)動(dòng)課：我校與手拉手對口學(xué)校，開展此項(xiàng)活動(dòng)互相交流，共同開展。時(shí)間在四月份。對骨干老師我們要求不僅要在學(xué)科專業(yè)上不斷開展，也要在課題研究方面具備較高的程度，更要在青年老師的指導(dǎo)、培養(yǎng)上卓有成效。3、單元課型課：三月中下旬，承擔(dān)的年級(jí)組是六語于秀麗、于娟、焦長英、范敏、石淑萍;五數(shù)于海洋、張艷秋、孫貞芬;主要表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完好呈現(xiàn)，是我們的一個(gè)嘗試。4、同課異構(gòu)課：這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間安排在四月

8、份，參與的老師是教研組全體老師，由各學(xué)科教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，我們采用的方式個(gè)人獨(dú)立備課、研課，組內(nèi)老師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的形式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂的思想，主要表達(dá)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的場面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問題生成課程，再產(chǎn)生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實(shí)際上是一個(gè)螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程。進(jìn)展教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循：群體參與;就事論理;重在改進(jìn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。5、開放調(diào)研課：包括同一老師跟蹤課，每位老師推門課，貫穿整個(gè)學(xué)期。我們將重點(diǎn)檢查老師的常規(guī)教學(xué)，包括備課教案、上課課堂教

9、學(xué)、修改輔導(dǎo)作業(yè)、考試當(dāng)堂測驗(yàn)等，全面客觀地掌握老師教與學(xué)生學(xué)的情況。教導(dǎo)處經(jīng)常性地深化課堂進(jìn)展調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，組織老師進(jìn)展研究解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、效勞、管理的功能。三依托校本研修，進(jìn)步老師素質(zhì)。充分發(fā)揮校本研修在促進(jìn)老師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵開展中的積極作用，我們將本著求真務(wù)實(shí)的原那么，精心籌劃、周密組織，開展活動(dòng)，為老師的專業(yè)化成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、開展快的老師隊(duì)伍。1、按照穩(wěn)固、深化、進(jìn)步、開展的方針，加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)，建立校本研修的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要工作是指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。校長作為校本研修的第一責(zé)任人，對校本研修工作全面規(guī)劃，嚴(yán)格督導(dǎo)。校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)校長李惠：全面負(fù)責(zé)校本研修的落實(shí)，催促檢查和指導(dǎo)學(xué)校教研工作及骨干老師的研修;副書記王靜：全面負(fù)責(zé)校本德育工作的落實(shí) 負(fù)責(zé)師德的研修培訓(xùn);教導(dǎo)主任蔣新：全面負(fù)責(zé)理科的研修工作;德育主任李純陟：全面負(fù)責(zé)學(xué)校班主任的培訓(xùn)和小學(xué)生管理與教育的課程的研