中小學(xué)文明禮儀教育活動實(shí)施方案

1、WORD格式東施古中學(xué)文明禮儀教育實(shí)施方案為了優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，深入貫徹薊縣教育局?關(guān)于在全縣中小學(xué)生中進(jìn)一步開展禮儀教育的通知?的文件精神，加強(qiáng)校園文明建立，在校園內(nèi)形成“追求文明，共創(chuàng)文明的新風(fēng)氣，增強(qiáng)廣闊學(xué)生的文明意識，抵抗不良習(xí)氣，共建文明和諧校園。經(jīng)學(xué)校研究決定：開展一系列禮儀專項(xiàng)活動，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下活動方案：一、指導(dǎo)思想：為把黨的十八大和十八屆三中全會關(guān)于立德樹人的要求落到實(shí)處，及縣教育局相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建立為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀坐、立、行、走、言為突破口

2、，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示X引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。二、活動目標(biāo)：1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。專業(yè)資料整理WORD格式3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！三、禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：X海青副組長：盧善亮組員：王鐵柱孫紅偉吳曉利年級組長各班班主任四、實(shí)施途徑和方法：一堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合

3、。認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動，用?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?中小學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?東施古中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)?引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氣氛；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。二堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原那么，使家庭教育與學(xué)校教育取得一

4、致，形成合力，做到教育原那么一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣闊教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀標(biāo)準(zhǔn)，普及生活專業(yè)資料整理WORD格式禮儀、社會禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等根底知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學(xué)為人師、行為世X為準(zhǔn)那么，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的典X；通過“家長學(xué)校等多種形式，加強(qiáng)對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教的作用；要努力取得全社會的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、節(jié)假日等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)社區(qū)，宣傳禮儀知識，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示X者。三堅(jiān)持目標(biāo)推動與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化

5、建立的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)歷，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣闊教師、學(xué)生乃至家長，標(biāo)準(zhǔn)與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新的品質(zhì)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際和不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中去。以造就學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，遵循“小一點(diǎn)、“近一點(diǎn)、“實(shí)一點(diǎn)的原那么，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學(xué)校性的文明禮

6、儀知識競賽；評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)專業(yè)資料整理WORD格式生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展長期評比，建立學(xué)生個(gè)人文明量化評定制度，同時(shí)政教處對各班級的具體實(shí)施情況進(jìn)展評比。四堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建立相結(jié)合。利用播送、征文活動、班會、板報(bào)、黑板報(bào)等教育形式進(jìn)展宣傳和發(fā)動。五堅(jiān)持文明禮儀教育與實(shí)踐活動相結(jié)合。學(xué)校以各種主題教育實(shí)踐活動為載體，升旗儀式、主題班會以及各節(jié)日、紀(jì)念日，進(jìn)展文明禮儀教育；利用學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生開展朗讀、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗(yàn)教育活動。要組織開展“五個(gè)一活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報(bào)

7、、講一個(gè)感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、開一次文明禮儀主題班會。五、活動要求：1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全體教職工要起到帶頭示X作用，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并遵照執(zhí)行。2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氣氛，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)活動，求真務(wù)實(shí)，并做好相關(guān)記錄，及時(shí)上交各種材料。3、政教處要切實(shí)抓好宣傳發(fā)動、組織實(shí)施及評比工作，各項(xiàng)先進(jìn)的評選要做到公正、公平、公開。六、方法步驟：第一階段：發(fā)動活動宣傳專業(yè)資料整理WORD格式1、利用好“國旗下講話在全校師生中進(jìn)展宣傳發(fā)動，六1班做養(yǎng)成文明習(xí)慣建議。3、出好一期專題黑板報(bào)本周周五以前，學(xué)校并將拍照存檔評比。 10 周第二階段：檢查落實(shí)1

8、、開展以“倡導(dǎo)文明新風(fēng)、共建美好校園為主題的班會，學(xué)守那么、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級文明公約。 12 周完成，班主任上交記錄2、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生征文比賽和舉行“創(chuàng)和諧校園，做文明學(xué)生為主題的演講比賽。各班級必須上交1-2 篇文章，政教處對各班級上交的文章進(jìn)展評選。 13-14 周3、開展班級衛(wèi)生評比活動15-16 周第三階段：評比表彰17-18 周對文明禮儀教育做得最好的班級授予“文明禮儀班級榮譽(yù)稱號，并授予“文明禮儀示X班級的班牌對文明禮儀習(xí)慣最好的學(xué)生授予“文明禮儀學(xué)生榮譽(yù)稱號，并發(fā)放獎(jiǎng)狀，和“文明之星胸章。專業(yè)資料整理WORD格式附件：重點(diǎn)治理的內(nèi)容1.

9、 不文明、不禮貌的習(xí)慣 :升國旗、校會等大型集會時(shí)，說話、打鬧，破壞會場秩序。同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對教師不尊重，對同學(xué)不禮貌。校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，上下樓梯不靠右側(cè)通行。碰見領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他來我校的人員，不問好。在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。課堂上不經(jīng)教師允許隨意插話，擾亂課堂紀(jì)律。2. 不良的衛(wèi)生習(xí)慣：隨地吐痰 , 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，亂丟包裝袋。個(gè)人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。3.違規(guī)違紀(jì)的行為：遲到、早退、曠課；上課說話。考試作弊。攜帶煙、刀具、手機(jī)等違禁物品進(jìn)校園，

10、勾引校外閑散人員來校。吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。專業(yè)資料整理WORD格式文明禮儀教育具體內(nèi)容1、加強(qiáng)語言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)XX心理。、推行禮貌用語，即“您！“您好！“請！“謝謝！“不用謝“再見！“對不起！“沒關(guān)系！、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為規(guī)X?、?學(xué)生一日常規(guī)?的有關(guān)內(nèi)容。、倡導(dǎo)“五心，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會、信心留給自己。做到心理XX，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落同學(xué)，不私自離開家庭和學(xué)校。2、講究文明禮貌，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)展文明禮儀教育，使學(xué)生做到：尊敬師長，

11、團(tuán)結(jié)同學(xué)；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。3、開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氣氛，建立文明校園。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，搞好教室文化建立。各班級開展“講衛(wèi)生競賽活動，既要重視個(gè)人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建立成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂園。4、促進(jìn)班風(fēng)建立，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽(yù)。專業(yè)資料整理WORD格式、采取樹立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善我校的班風(fēng)建設(shè)。、以集體榮譽(yù)為重，

12、無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué)，共建文明班級。一專業(yè)資料整理WORD格式個(gè)人懂你，就是時(shí)時(shí)關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。懂你，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。因?yàn)橛腥硕?，你流在眼角的淚水有人擦；因?yàn)橛腥硕悖銡g笑時(shí)有人陪你笑；因?yàn)橛腥硕?，你寂寞時(shí)有人陪；因?yàn)橛腥硕悖阌须y時(shí)有人幫；因?yàn)橛腥硕?，你痛苦時(shí)有人撫慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人那么更進(jìn)一層，如假設(shè)懂得，你的一個(gè)眼神，便能會意；你的

13、一個(gè)暗示，便能心領(lǐng)；你任何一個(gè)神情，便會心有靈犀。懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。有時(shí)只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有時(shí)只是一個(gè)眼神，一個(gè)動作，卻能讓你心間溫暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因?yàn)槎?，所以心一樣；因?yàn)槎茫圆判奶?；因?yàn)槎?，所以才感動！懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。有一個(gè)懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個(gè)都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能到達(dá)無與倫比的默契，卻能達(dá)成無法形容的融合，該是怎樣的互懂？！最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護(hù)你，總會在心里默默祈禱你幸福XX！人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔(dān)待；夫妻之間，只有互懂，才能