滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章6. 探究滑輪的作用 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì): 課題6.6探究滑輪的作用課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)A、1. 了解定滑輪和動(dòng)滑輪的本質(zhì)及其作用。2知道滑輪組的組成、作用，省力原理。會(huì)畫滑輪組的繞線圖。3.會(huì)運(yùn)用滑輪和滑輪組的相關(guān)知識(shí)分析解決有關(guān)問題。4、常識(shí)性了解輪軸的本質(zhì)與省力原理。B、通過探究滑輪本質(zhì)作用和滑輪組省力原理，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究物理問題和通過構(gòu)建模型分析問題的方法，提高學(xué)生的探究能力和分析解決問題的能力。C、通過探究?jī)煞N滑輪和滑輪組等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究物理問題的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)物理學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)以致用服社會(huì)的價(jià)值理念。教學(xué)重點(diǎn)1.了解定滑輪和動(dòng)滑輪的本質(zhì)及其作用。2知道滑輪

2、組的組成、作用，省力原理。會(huì)畫滑輪組的繞線圖。教學(xué)難點(diǎn)定滑輪和動(dòng)滑輪的本質(zhì)及作用教 學(xué) 內(nèi) 容二次備課教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課觀看多媒體圖片：畫面是在做什么？使用了什么設(shè)備？生：是個(gè)叫做滑輪的東西這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“探究滑輪的作用”自主學(xué)習(xí)一、仔細(xì)閱讀課本的內(nèi)容,找出定滑輪和動(dòng)滑輪的定義,并回答問題。（1）什么是定滑輪,什么是動(dòng)滑輪,它們有什么區(qū)別?（2）結(jié)合實(shí)際生活,思考一下,在你周圍哪些地方能見到定滑輪或動(dòng)滑輪?二、探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。（1）分別安裝定滑輪和動(dòng)滑輪。（甲、乙）并在右面畫出動(dòng)滑輪和定滑輪的示意圖。（甲、乙）（2）按照上圖圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究定滑輪和動(dòng)滑輪

3、的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)：使用定滑輪的好處是_ _,缺點(diǎn)是_實(shí)質(zhì)_ 。使用動(dòng)滑輪的好處是_,缺點(diǎn)是_。實(shí)質(zhì)_ 三、什么是滑輪組？如何組裝？使用滑輪組的好處是什么？缺點(diǎn)有什么？合作探究1、通過觀察滑輪的圖片和實(shí)物說出滑輪形狀有什么特點(diǎn)？通過觀察滑輪使用運(yùn)行過程，探究定滑輪和動(dòng)滑輪有何特證？通過實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N滑輪的作用和不足是什么？畫圖分析兩種滑輪的本質(zhì)？通過實(shí)驗(yàn)探究使用滑輪組的好處。分析滑輪組的省力規(guī)律2.仔細(xì)看課本圖,了解組裝滑輪組時(shí)應(yīng)該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在下圖中畫出兩種繞法。3.通過實(shí)驗(yàn)探究,得出滑輪組的特點(diǎn)是:使用滑輪組既能_又能_,且有幾段繩子吊著動(dòng)滑輪,拉繩子所用

4、的力就是物重的_。4.說出下列各圖中F與G 的大小關(guān)系。（忽略摩擦及滑輪重）甲F= G 乙F= G 丙F= G 丁F= G。拓展延伸5、.圖中給出兩組滑輪組（a）、（b），若它們分別提起同一重物，請(qǐng)畫出其中最省力的一組滑輪組的繞繩方法。(不計(jì)滑輪重、繩重及摩擦)課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1.滑輪在使用時(shí)，根據(jù)軸的位置是否移動(dòng)，分為定滑輪和動(dòng)滑輪兩種。定滑輪實(shí)際上就是 杠桿，所以使用定滑輪不能 ，但可以改變 。動(dòng)滑輪實(shí)際上就是 杠桿,所以使用動(dòng)滑輪可以 ,但不能改變 。如果將定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，就可以既省力又方便。2.如下左圖所示，物體所受重力等于120N，物體對(duì)地面的壓力為零，拉力F應(yīng)等于_N。

5、3.如右上圖所示裝置中，不計(jì)滑輪摩擦，當(dāng)水平向右拉力F=5N時(shí)，物體恰能勻速向右運(yùn)動(dòng)。物體受到的摩擦力為_N。4.學(xué)校國(guó)旗的旗桿頂上有一個(gè)滑輪，升旗時(shí)往下拉動(dòng)繩子，國(guó)旗就會(huì)上升。下列對(duì)這個(gè)滑輪的說法中正確的是 （ ）A.這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可省力 B.這是一個(gè)定滑輪，可省力C.這是一個(gè)動(dòng)滑輪，可改變力的方向 D.這是一個(gè)定滑輪，可改變力的方向5.用滑輪組勻速提升重物，當(dāng)繩子的自由端被拉下2m時(shí)，物體升高了0.5m，被提升的重物的質(zhì)量為20kg。若不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦阻力，則拉繩子的力應(yīng)為 （ ）A.40N B.49N C.98N D.5N6.用如圖所示的滑輪組勻速提升600N的重物時(shí)，人手實(shí)際需提供

6、的拉力應(yīng)該是（ ）A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300NBA第7題7.如圖所示的裝置中，物體B和動(dòng)滑輪總重10N，且恰好勻速下降。則A物體受到的摩擦力的方向和大小為 （ ）A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N作圖題8.如圖有一動(dòng)滑輪提升重物，要求在圖中標(biāo)明支點(diǎn)O，畫出F1 F2的力臂L1 L2。9.如圖所示，每個(gè)滑輪（不分大?。┲貫?N，要提升的重物重為120N，用來串繞滑輪組的繩子能承受的最大拉力是30N。請(qǐng)畫出能安全提升重物的滑輪組的繞法。F2F1第8題G第9題課堂小結(jié)：1.滑輪分定滑輪和動(dòng)滑輪兩種。定滑輪在使用時(shí)

7、，軸固定不動(dòng)；動(dòng)滑輪在使用時(shí)，軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)。定滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿，故定滑輪不省力，但它可以改變力的方向；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，故動(dòng)滑輪能省一半力，但不能改變力的方向。2.把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就組成滑輪組。使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著重物，提起重物所用的力就是物體重的幾分之一。且物體升高“h”，則拉力作用點(diǎn)移動(dòng)“nh”，其中“n”為繩子的段數(shù)。繩子段數(shù)的判斷：在動(dòng)滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數(shù)連接在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)。 板書設(shè)計(jì)6.6探究滑輪的作用1、定滑輪2、動(dòng)滑輪3、滑輪組（1）特征（1）特征（1）作用（2）本質(zhì)（2）本質(zhì)（2）不足（3）作用（3）作用（3）規(guī)律（4）不足（4）不足教學(xué)反思在教學(xué)中