二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7單元 29《掌聲》6 語(yǔ)文S版

1、 29 29掌聲掌聲 一、自學(xué)檢測(cè) 時(shí)候時(shí)候 愿意愿意 持久持久 經(jīng)久不經(jīng)久不息息 猶豫猶豫 講述講述 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 落下殘落下殘疾疾 驟然驟然 猶豫猶豫 憂(yōu)郁憂(yōu)郁 漸漸平漸漸平息息 小組合作：小組合作：1、課文中誰(shuí)送給誰(shuí)掌聲？送、課文中誰(shuí)送給誰(shuí)掌聲？送給她幾次掌聲？給她幾次掌聲？2、為什么要給她掌聲呢？、為什么要給她掌聲呢？3、掌聲帶給她怎樣的變化？、掌聲帶給她怎樣的變化？ 我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，總是默默地坐在教室小英的同學(xué)，總是默默地坐在教室的一角。她小時(shí)候生病，一條腿落的一角。她小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看見(jiàn)她走下了殘疾，她不愿意讓人

2、看見(jiàn)她走路的樣子。路的樣子。讀了這一段讀了這一段,你能看出從前的小英是個(gè)什么樣的孩子你能看出從前的小英是個(gè)什么樣的孩子？ 體會(huì)小英的體會(huì)小英的自卑、憂(yōu)郁、膽小自卑、憂(yōu)郁、膽小 （讀出第一自然段）（讀出第一自然段）擔(dān)心、期待擔(dān)心、期待因?yàn)樗齼?nèi)心的自卑因?yàn)樗齼?nèi)心的自卑展示點(diǎn)撥 1.是什么改變了小英的生活態(tài)度，使是什么改變了小英的生活態(tài)度，使她變成了個(gè)活潑開(kāi)朗的人她變成了個(gè)活潑開(kāi)朗的人 。 2.同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握疲空?qǐng)找出同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握?？?qǐng)找出句子。用句子。用_畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里教室里驟然驟然響起

3、了掌聲。那掌聲響起了掌聲。那掌聲熱烈熱烈 、持久、持久，小英，小英感動(dòng)感動(dòng)得流下了眼淚。得流下了眼淚。 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了經(jīng)久不息經(jīng)久不息的掌聲。的掌聲。小英向大家小英向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲，然后，在同學(xué)們的掌聲中中微笑微笑著走下講臺(tái)著走下講臺(tái)。 小英的信小英的信 我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。我永遠(yuǎn)它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。感謝這掌聲。 人人都需要人人都需要，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的珍惜別人的，同時(shí)，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌也不要忘記用自己的掌聲去聲去別人。別人。掌聲掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花，掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來(lái)！花香能夠使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)， 能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙，掌聲是一把鑰匙， 可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！可以打開(kāi)勇氣的大門(mén)！ 掌聲是一片寬闊的海洋，掌聲是一片寬闊