中班語言活動《耳朵上的綠星》說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班語言活動耳朵上的綠星說課稿 中班語言活動耳朵上的綠星說稿各位評委、各位老師同仁們：大家好！ 今天我說的內(nèi)容是中班語言活動耳朵上的綠星，這個活動是根據(jù)華東師范大學出版的幼兒園建構(gòu)式程指導中班下冊中“奇妙的動物”這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與自然知識相關(guān)的，即培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，還培養(yǎng)了幼兒間互幫互助的良好行為習慣的一個綜合活動。一、說教材 1、教材內(nèi)容分析：小松鼠和螢火蟲是幼兒在故事中經(jīng)常聽到的，是幼兒非常喜歡的小動物，但是基本上很少能夠接觸到，也不認識他們，對孩子們說有種神秘色彩。這個活動我是以小松鼠和螢火蟲為主體，以

2、音樂的形式介紹他們，容易引起幼兒的學習興趣，并且加入情景表演讓幼兒親身體驗，在活動中能用語言和肢體動作表現(xiàn)出故事內(nèi)容，感受相互關(guān)心和相互幫助的樂趣，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)的。正如綱要中所述：“幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往?！?2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班這一時期的兒童在表達自己的想法時，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動但還

3、缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高。 3、活動目標：（1）培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣，樂于聽故事。（2）讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，能夠積極的參與表演，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（3）懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助。 4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域及社會領域的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言和動作表達；難點在于引導幼兒在表演的過程中能夠大膽表演，懂得同伴間應相互關(guān)心和幫助。 、活動準備：小松鼠、螢火蟲歌曲視頻，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干，故事掛圖。二、說教法

4、 新綱要中提出：為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此，本活動教師應當充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)中班幼兒的年齡特點結(jié)合多種教法進行活動。（1）直觀演示法：導入部分通過歌曲視頻，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解故事中的主人公，形象直觀的了解小松鼠和螢火蟲。（2）提問法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣，提高注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力和教好的語言習慣。（3）表演法：模仿是幼兒喜歡的表演方式。通過角色表演讓幼兒理解故事內(nèi)容，更好的達到活動目標，培養(yǎng)幼兒的表達能

5、力。三、說學法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條讓幼兒參與活動中，不僅提高了幼兒的表達和想象能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：（1）多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導幼兒眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方式活動知識體驗，引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。（2）體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗法，以角色表演貫穿活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗表演的樂趣。（3）觀察法：利用故事掛圖讓幼兒直接了解故事內(nèi)容，感受意

6、境美。四、說活動過程（一）開始部分 這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始帶領幼兒觀看歌曲視頻，提問：“小朋友，歌曲中提到了誰啊？”“他們長什么樣子呢？”讓幼兒進行表達，并出示小松鼠的圖片，給予肯定和鼓勵?！靶∷墒蟮母韬貌缓寐牐可种幸e行音樂會了，你說小松鼠能不能去參加？我們看看小松鼠去參加音樂會都發(fā)生了什么事情吧！”通過創(chuàng)設情境吸引幼兒的視線，又激發(fā)了他們聽故事的興趣。（二）基本部分 這一部分我通過講述故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，分段進行講述，提問：“小松鼠看到小草、小花的時候想怎樣打扮自己？”引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言動作表達想象的結(jié)果，這也是本次活動的重點所在。幼兒表達完之后繼續(xù)講述看看小松鼠是怎樣做的。 “小松鼠沒有摘小草也沒有摘小花，那他去參加音樂會肯定不漂亮了，這可怎么辦呢？”幼兒想象并表達。出示掛圖后半部分看看是誰幫助了小松鼠。因為螢火蟲說：“綠綠的小草是我們玩的地方，紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好?！币龑в變憾猛橹g要互相關(guān)心和幫助。故事最后播放歌曲螢火蟲，小松鼠為了感謝螢火蟲唱了一首螢火蟲送給了他們。 這一環(huán)節(jié)是幼兒理解故事內(nèi)容之后教師講