小雨沙沙教案3

1、小雨沙沙設(shè)計(jì)思路 平利路二小 宋春燕小雨沙沙教案設(shè)計(jì)思路和操作說(shuō)明 平利二小 宋春燕本教案是音樂(lè)學(xué)科教材第二冊(cè)小雨沙沙一課的第一教時(shí)。有：即興模仿表演（用嘴模仿、用動(dòng)作和自制樂(lè)器來(lái)模仿風(fēng)和雨的音樂(lè)），新歌教學(xué)和用各種形式表演出歌曲優(yōu)美抒情、春意盎然的意境三部分組成，層層推進(jìn)展開(kāi)教學(xué)。并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從事、聽(tīng)等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂(lè)的基本能力，使學(xué)生主動(dòng)、積極、富有創(chuàng)造力的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)并獲得全面、和諧的發(fā)展。教案設(shè)計(jì)以循序漸進(jìn)的三部分組成。始終以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力為目標(biāo)。1、 激趣激趣是本課的鋪

2、墊部分。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)教室起媒體設(shè)計(jì)就采用了卡通型的造型吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。一年級(jí)的學(xué)生充滿了童真，針對(duì)這一特點(diǎn)，媒體設(shè)計(jì)了一幅風(fēng)吹雨落的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，河邊樹(shù)兒隨風(fēng)搖曳、小雨點(diǎn)點(diǎn)落下，在河面蕩起陣陣漣漪。當(dāng)學(xué)生興趣正濃時(shí)讓他們進(jìn)行“風(fēng)”和“雨”音樂(lè)形象模仿創(chuàng)編活動(dòng)，各種形體動(dòng)作綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)了樂(lè)曲所要表達(dá)的音樂(lè)形象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。雖然他們創(chuàng)作的只是生活中的小小片段，但這是通過(guò)仔細(xì)觀察生活后才能獲得的知識(shí)，也為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)作好了充分的準(zhǔn)備。2、 情感體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)師生間的情感、生生間的情感交流、情緒交融是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。小雨沙沙這首歌曲的情緒

3、是輕松活潑的，通過(guò)教師聲情并茂的范唱，使“小雨沙沙”和“種子說(shuō)話”的情景更生動(dòng)，更具有親切感。樂(lè)句對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言太抽象，我設(shè)計(jì)了與孩子們一起聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)彩虹的環(huán)節(jié)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)樂(lè)句，師生間的情感在此交流與融合，課堂氣氛及其和諧。同樣新歌教學(xué)一直是在這樣的氣氛中進(jìn)行，以學(xué)生小組為單位的合作學(xué)習(xí)為主要手段，在學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞等環(huán)節(jié)讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題學(xué)生之間的情感交流在此體現(xiàn)的淋漓盡致。3、 即興創(chuàng)作表演即興創(chuàng)作表演是本課的一個(gè)延伸部分。讓小朋友對(duì)今天所學(xué)的歌曲進(jìn)行即興表演，為此教師準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器、各種頭飾和多種道具為創(chuàng)作提供了保證也為學(xué)生拓寬了創(chuàng)作的范圍。教師

4、要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本組的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作表演，同時(shí)也給學(xué)生提供了合作的機(jī)會(huì)。學(xué)生完全成了教學(xué)的主體，自編、自導(dǎo)、自演，在這過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改革方案，懂得挖掘“人力資源”實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并自然而然的把教師當(dāng)作十分可貴的“資源”之一。這也正是這節(jié)課設(shè)計(jì)中的一次重要探索，希望從中悟出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)真諦。4、 本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn) （1） 教學(xué)模式的改變 不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的教學(xué)模式。在欣賞樂(lè)曲時(shí)我力求改變以往通過(guò)反復(fù)欣賞完成感受體驗(yàn)的欣賞模式，而是通過(guò)讓學(xué)生與真實(shí)世界中的“風(fēng)”和“雨”掛鉤，用形體動(dòng)作綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)曲所要表達(dá)的“風(fēng)”和“雨”的音樂(lè)形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2） 教學(xué)方法的改變 教學(xué)方法包含兩個(gè)方面：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。教師應(yīng)起到點(diǎn)撥、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，摒棄以往的一問(wèn)一答式，遵循以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生在沒(méi)有負(fù)擔(dān)的情況下參與教學(xué)。因此我在課內(nèi)運(yùn)用大量即興創(chuàng)作和實(shí)踐表演讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、創(chuàng)作、實(shí)踐、探究，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生唱、奏、舞、演和與人合作的綜合能力，同時(shí)寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要以培養(yǎng)學(xué)生的