幼兒園教研組2022年新學(xué)期活動計劃范本 幼兒園新學(xué)期計劃2022.doc

1、幼兒園教研組2022年新學(xué)期活動方案范本 幼兒園新學(xué)期方案2022幼兒園教研活動的開展要重點進(jìn)步教研活動實效性，進(jìn)步老師專業(yè)意識和才能，進(jìn)步保教質(zhì)量。你知道詳細(xì)的教研方案要怎么制定嗎?下面是WTT帶來關(guān)于幼兒園教研組20_年新學(xué)期活動方案范本的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!幼兒園教研組20_年新學(xué)期活動方案范本(一)一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)的要求,以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動,進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下

2、幾點：二、教研重點加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對綱要進(jìn)展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量。每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)

3、，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)每周由年級組長組織本級老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。(2)觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。(4)實行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)

4、步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4-5節(jié))課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價(記分-作為月考根據(jù))3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(2)研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，防止以后

5、在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建立。師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。(1)繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、

6、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思，擅長。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析p ，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。(3)開展老師互相結(jié)對活動，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。(4)每月一篇、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。(2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)

7、秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首 大班：4首中班：4首 學(xué)前班：4首(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。幼兒園教研組20_年新學(xué)期活動方案范本(二)一、工作思路：根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路；以片級聯(lián)動、

8、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結(jié)合；進(jìn)步教研活動實效性，進(jìn)步老師專業(yè)意識和才能，進(jìn)步我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析p ：1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)才能與程度還需進(jìn)一步進(jìn)步；骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老

9、師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，進(jìn)步活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進(jìn)步了教研的實效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法

10、走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)歷出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒開展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)展理性分析p 和考慮，做好經(jīng)歷的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建立”的工程研究。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同

11、構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。2、結(jié)合工程研究加強(qiáng)園本研修。在教育教學(xué)過程中，進(jìn)展“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步進(jìn)步老師們的研究程度和教研實效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論根據(jù)。3、總結(jié)教研組建立的成果。采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)展理性分析p 和考慮。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建立提

12、供有益的素材。(二)繼續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程施行與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目的體系。在理解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目的的根底上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域開展中的工程目的，力務(wù)實現(xiàn)教育目的的準(zhǔn)確性、操作性、平衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目的體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的平衡開展。3、提升課程組織與施行方面的有益經(jīng)歷。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。(三)繼續(xù)深化園本教研專題：有效教學(xué)的策

13、略研究有效教學(xué)需要老師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助老師理解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目的制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)展研究，支持幼兒的有效開展，進(jìn)一步進(jìn)步我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目的意識，促使教學(xué)的有效施行(目的設(shè)計的有效性)2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效開展(環(huán)境材料的有效性)3、精心設(shè)計提問，進(jìn)步提問的有效性(師生互動的有效性)4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)詳細(xì)措施：1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進(jìn)展學(xué)習(xí)與討論。一方面教學(xué)園

14、長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童開展心理學(xué)在全園進(jìn)展導(dǎo)讀，幫助老師理解課程設(shè)計的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點。另一方面每位老師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)展匯報和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。2、小組研討，確定研究專題。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。_每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動；_在交流研討的根底上，各組結(jié)合研究的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目的。_平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)理論中的交流與研討；3、積累經(jīng)歷，形成個人特色。每位老師根據(jù)個

15、人的專長及本組研究專題制定個人研究方案，并注重在日常研究與理論。4、加強(qiáng)反思，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目的確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)展考慮，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有開展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此進(jìn)步日常教學(xué)的質(zhì)量。(四)以教研為載體，加強(qiáng)老師隊伍的梯次建立。1、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理才能。深化教學(xué)理論，與教研組長和老師們共同研究，不斷進(jìn)步教學(xué)活動的指導(dǎo)才能；在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，進(jìn)步教研活動設(shè)計與組織才能。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理才能。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與進(jìn)