三年級數(shù)學(xué)下冊3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案1西師大版(2021學(xué)年)

1、2017 春三年級數(shù)學(xué)下冊3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案1 （新版）西師大版2017春三年級數(shù)學(xué)下冊 1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案1 （新版） 西師大版編輯整理：尊敬的讀者朋友們 :這里是精品文檔編輯中心 ,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對 ,但是難免會有疏漏的地方 ,但是任然希望（ 017 春三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案(新版)西師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí) 也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改 ,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快

2、 業(yè)績進(jìn)步，以下為2 17 春三年級數(shù)學(xué)下冊3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案1 ( 新版）西師大版的全部內(nèi)容。5三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo) :探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)） 、幾百幾十除以一位數(shù) （商是整十?dāng)?shù)） 的口算方法， 并能正確地進(jìn)行口算。. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化 .情感目標(biāo) :在探索活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百數(shù)（商是整百數(shù)）除以一位數(shù)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)) 口算方法。教學(xué)難點(diǎn) :理解整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整數(shù)）、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)) 的口算算理 .教具準(zhǔn)備 :多媒體課件。教學(xué)方

3、法：引導(dǎo)自學(xué)法。教學(xué)過程 :一、匯報(bào)交流 :1.匯報(bào)預(yù)習(xí)題 1 、2 。2 。 交流預(yù)習(xí)題說一說自己的發(fā)現(xiàn).3 引入課題。出示課本第 60 頁本單元教學(xué)的主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后,提問:從圖中你能獲得哪些信息?你想解決情境圖中提出的問題嗎?指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題,必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題 :三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知1 。教學(xué)例 1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算)課件出示例教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取信息.（ )提出問題 ,列出算式。師:根據(jù)這個(gè)情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提

4、出“每所學(xué)校分得多少株?”后，讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，再指名說一說為什么這樣列式。( ）探索算法 .學(xué)生先獨(dú)立思考怎么算 ,并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。( )全班交流，展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果,學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法,教師應(yīng)給予肯定。÷ 2=3 ， 60 ÷2=3 ,6 0 ÷2= 00 。因?yàn)?300 ×2 0 ，所以 600 ÷2=30 .個(gè)百除以2 得 3 個(gè)百,3 個(gè)百是 0 ，所以 600 ÷2=30 。學(xué)生可能還有其他思路 ,只要合理 ,教師都要進(jìn)行鼓勵,同時(shí)通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法

5、。（ 4) 練習(xí)。400 ÷2=60 ÷3=8 0÷4指名口答口算過程及口算結(jié)果,進(jìn)行全班反饋。 教學(xué)例 2課件出示例 2 教學(xué)情境圖 ,讓學(xué)生認(rèn)真觀察 ,從中獲取信息。(1) 提出問題，列出算式.師:根據(jù)這個(gè)情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名口答 ,引導(dǎo)學(xué)生提出“草坪的長是多少米？”后，教師讓學(xué)生列出算式,并指名回答。（ 2) 探索算法，全班交流 ,展示算法多樣化。指名匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。 2 ÷=2,120 ÷= 0。因?yàn)?20 × 0, 所以 1 0 ÷6=20 。

6、12 個(gè)十除以 6 得個(gè)十 ,個(gè)十是 20 ，所以 120 ÷= 0 。學(xué)生可能還有其他思路，只要合理,教師都要進(jìn)行鼓勵 ,同時(shí)通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。(3) 練習(xí)。指導(dǎo)完成課堂活動中的“對口令”練習(xí)。三、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你學(xué)到了哪些知識 ,你還想學(xué)什么 ?以上就是本文的全部內(nèi)容 ,可以編輯修改。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?我希望各位朋友能借助這個(gè)階梯不斷進(jìn)步。物質(zhì)生活極大豐富，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展， 這一切逐漸改變了人們的學(xué)習(xí)和休閑的方式。很多人已經(jīng)不再如饑似渴地追逐一篇 文檔了，但只要你依然有著這樣一份小小的堅(jiān)持,你就會不斷成長進(jìn)步，當(dāng)紛繁復(fù)雜的世界

7、牽引著我們疲于向外追逐的時(shí)候，閱讀一文或者做一道題卻讓我們靜下心來,回歸自我。用學(xué)習(xí)來激活我們的想象力和思維，建立我們的信仰,從而保有我們純粹的精神世界 ,抵御外部世界的襲擾。 he a ove i he hol conten o hisarticle, Gory ai :" he boo i th ladder ofhuma r gre s."I p y can mak po res ith t e helpof t islader.Mater al lif s etre ely r c, s ence and tech ol g ae deve oig rapidly,

8、 a l of w ic gradu lly hange e yofpeop e' st dyandlesure M n ep e re nolong r eage to purs e do ument, but s ong asyous ill h ve such a small persis ence, ou w l contin e o gro a progress. Wen the compl x w rl ead to c s ou , eadi gan rti le or doi prob m mak us cal own and ret to urselves.Wit learning ，