繪本館讀書日活動(dòng)方案

1、繪本館讀書日活動(dòng)方案Activity plan of reading day in picture book library匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁共10頁繪本館讀書日活動(dòng)方案前言：公務(wù)文書是法定機(jī)關(guān)與組織在公務(wù)活動(dòng)中，按照特定的體式、經(jīng)過一定的處 理程序形成和使用的書面材料，乂稱公務(wù)文件。本文檔根據(jù)公文寫作內(nèi)容要求和特 點(diǎn)展開說明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯 修改及打印。活動(dòng)意圖：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛閱讀、會(huì)閱讀的好習(xí)慣，提高 幼兒的閱讀能力及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2以世界讀書日為載體，激發(fā)師生讀書的興趣，以故事比賽的形式

2、豐富校園的文化氛圍。3通過閱讀交流活動(dòng)，了解“世界讀書日”的意義，增進(jìn)親子閱讀互動(dòng)，加強(qiáng)家長對早期閱讀的意識(shí)?；顒?dòng)口號(hào)：我閱讀，我快樂;我閱讀，我成長?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一、閱讀交流會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒帶兩或三本繪本圖書帶來園?；顒?dòng)流程：一、請家長在幼兒帶來的繪本書的扉頁上，簡單書寫自 己與孩子閱讀后的心得感觸，以及推薦這本繪本的理由。二、教師將繪本書按順序擺放在書架上，每周周末請幼 兒選擇一本繪本帶回家與父母閱讀，同時(shí)請家長記錄親子閱讀 后的感想。三、教師制作一塊繪本閱讀交流板，收集每位家庭的親 子閱讀照，將照片和親子閱讀感想，粘貼到展板上?；顒?dòng)二、親子書簽制作（中大班可以進(jìn)行自制）活動(dòng)準(zhǔn)備：卡

3、紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、膠水、雙面膠、蠟 筆、水彩筆、剪刀等材料；已經(jīng)做好的書簽一張;各種書簽的圖 片，書簽展示板。活動(dòng)流程：一、繪本欣賞、朗讀活動(dòng)：（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱故事繪本講故事。（2）教師播放朗讀光碟，要求幼兒跟著朗讀光碟進(jìn)行繪 本朗讀。二、故事、兒歌表演活動(dòng)：（1）教師播放朗讀光碟，請幼兒上臺(tái)跟著朗讀光碟表演 朗讀兒歌。（2）教師請幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊表演朗讀兒歌。（3）教師打開課件，播放故事，請幼兒跟著故事視頻來 講述故事。三、識(shí)字游戲活動(dòng)：大風(fēng)吹玩法：教師將學(xué)習(xí)過的字卡發(fā)放給幼兒，游戲開始：教 師念：“大風(fēng)吹”。幼兒集體說：“吹哪里？”教師說：“吹 和。”（如：喜歡和開心）拿著這

4、兩個(gè)字卡的幼兒，馬上換 座位并大聲說出自己所拿的字卡。四、親子創(chuàng)意活動(dòng)：1、教師與幼兒一同來閱讀欣賞繪本故事。2、教師講述書簽的由來、作用，讓幼兒明白書簽的意義。3、教師岀示已經(jīng)做好的書簽和各種書簽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察書簽的特征。4、親子開始制做書簽，教師巡回指導(dǎo)。5、書簽展示，請幼兒將自己做好的書簽擺放在書簽展 示板上。活動(dòng)三、小小故事家（適合中大班幼兒）活動(dòng)準(zhǔn)備：請家長在家和幼兒練習(xí)講述繪本故事活動(dòng)流程：1、繪本館內(nèi)搭建一個(gè)小舞臺(tái)和背景板。2、建議教師提前一周給孩子和家長做通知，讓家長幫助 孩子準(zhǔn)備一個(gè)孩子比較熟悉，能夠完整講述下來的故事，時(shí)間 最好控制在3、5分鐘左右。3、從4月6日后

5、開始，每次繪本館課程結(jié)束后，預(yù)留5、10分鐘，每次安排兩位幼兒給大家講故事。4、建議教師提前給家長發(fā)放信息，請家長安排時(shí)間來觀 看幼兒講故事，要求家長遵守繪本館規(guī)則。5、建議教師做到每位幼兒都輪流上。6、4月1日開始每逢周一安排一名幼兒利用國旗下的講話的時(shí)間講述一個(gè)故事。第5頁共10頁活動(dòng)四、親子繪本制作活動(dòng)流程：一、繪本欣賞活動(dòng)：（1）教師與幼兒圍坐在一起，教師展示繪本故事，請幼 兒說岀繪本封面和扉頁里的內(nèi)容，教師完整講述故事，請幼兒 安靜傾聽教師講述故事。（2）教師引導(dǎo)幼兒有序取書，請幼兒邊聽朗讀光碟，邊 翻閱繪本書，教師要根據(jù)幼兒閱讀的速度來掌控朗讀光碟的速 度。二、故事、兒歌表演活動(dòng)：

6、（1）教師把課室布置成繪本故事的場景，教師帶領(lǐng)幼兒 跟著課件畫面來進(jìn)行繪本情景表演活動(dòng)。（2）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)繪本故事內(nèi)容來進(jìn)行表演，引導(dǎo) 幼兒觀察想象喘喘和吱吱玩耍的表情、動(dòng)作、語氣來模仿表演, 鼓勵(lì)幼兒大膽的上臺(tái)表演。（3）教師請幼兒上臺(tái)來表演朗讀兒歌和講故事，鼓勵(lì)幼 兒愿意上臺(tái)大聲朗讀兒歌，會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作；講故事時(shí)不 要求幼兒能全部講述，只要愿意跟著老師一起講故事，能說出 繪本里人物的對話。三、親子識(shí)字游戲活動(dòng)：碰一碰玩法：每次請三對家庭上臺(tái)，每位幼兒和家長手都拿一張字卡，教師念童謠：找一個(gè)朋友，碰一碰，找一個(gè)朋友， 碰一碰?！坝變簡枺骸罢l碰誰？ “教師說：“春天碰蝴蝶。” 手拿春天

7、和蝴蝶字卡的幼兒或家長馬上跑到一起碰一碰，教師 檢查碰在一起的字詞是否正確，及時(shí)給與表揚(yáng)。四、親子創(chuàng)意活動(dòng)：活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水彩筆、剪刀、繪本人物貼紙、繪本 創(chuàng)意小書等材料。1、教師在繪本館外找一塊區(qū)域，布置區(qū)域環(huán)境，作為親 子繪本區(qū)。2、教師要告訴家長繪本書里的內(nèi)容以孩子的想象為主， 最好是由孩子來畫出自己的想象，家長從旁幫助孩子梳理情節(jié), 并附上文字。3、教師要以信息的模式通知到每位家長，請家長準(zhǔn)時(shí)來 園參加親子繪本制作活動(dòng)?；顒?dòng)五：小瓢蟲繪本館故事會(huì)（適合中大班幼兒）1、鼓勵(lì)幼兒帶來更多的書籍，繼續(xù)開展圖書借閱活動(dòng)。2、請幼兒檢查圖書角的圖書，及時(shí)修補(bǔ)圖書，并整理好, 讓圖書角圖書能保持

8、整齊擺放、環(huán)境整潔。3、4月23日當(dāng)天開展故事會(huì)活動(dòng)，小瓢蟲繪本館的每一 位小朋友都參加活動(dòng)，給大家講述一個(gè)小瓢蟲繪本館繪本故事。比賽要求：-選擇小瓢蟲繪本館繪本故事內(nèi)容。-音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美;-表情：自然大方，能用相應(yīng)的動(dòng)作增強(qiáng)故事的感染力;-熟練程度：能完整地講述，不停頓;-服裝道具全部到位；-故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)。參與活動(dòng)人員：邀請園長、全園老師小朋友、繪本館家4、活動(dòng)中收集每一位參賽幼兒的活動(dòng)相片，故事會(huì)結(jié)束 后相片和小朋友參賽的故事名稱，并編輯上簡單參賽過程中有 趣的片段，展示在繪本館的閱讀活動(dòng)墻。家長工作：號(hào)召全體家長積極投身到“書香為伴，快樂成長”的活 動(dòng)中來。1 建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書， 以拓寬讀書的渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。2建議家長每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”， 開展每晚30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的感情與 交流。3請家長積極主動(dòng)的參與到繪本館的活動(dòng)中來，與孩子 一同感受閱讀的樂趣，為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣做榜樣。結(jié)束語：4月是春的使者，4月是播種的季節(jié)，4月是溫馨的季節(jié)， 伴隨著春的氣息，孩