《男生女生不一樣》教案

1、蘇教國標本五年級上冊男生女生不一樣教學設計蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學陸燕萍一、教學目標：1讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的興趣愛好、體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。2.引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。3學會揚長避短，取長補短，懂得男女生之間友好交往，相互尊重，感受同學間的友愛之情。二、教學準備： 多媒體課件三、學情分析看到這篇教材讓我想起了自己讀五年級時，男女生之間會結成兩派， 課桌上會出現(xiàn)“三八線”，這些很深刻地記在我的腦海中。如今，男女生之間已然沒了我們小時候的那種拘束感，但差別

2、仍在，五年級學生正是性別意識開始懵懂的時候，進入小學高年級的孩子，一 方面還沒有完全擺脫三、四年級出現(xiàn)的男女生相處的沖突，一方面已經出現(xiàn)比較明顯的性 別特征；同時，在學校及家長的評價體系中，常常有一些先入為主的慣性評價，比如女生 干部比男生干部能干，男生比女生好動、聰明等。此階段男女生之間的交往出現(xiàn)了很多問 題，學生不知該如何交往，該如何正確交往。在這樣的階段，安排這樣的課是十分有意義 的。我們的教學不僅要讓學生感知男女生之間的差異和各自的優(yōu)勢，更要讓學生學會和異 性之間的交往。四、過程教學教學過程設計意圖一、猜猜照片激趣導入1. 今天很高興和五（6）班的冋學們上課，老師有一樣東西給大家看，（

3、課件出示一一兩張嬰孩的百天留念）原來是是我們班兩 名冋學很小時候的百日照。不過我要考考大家，猜猜哪個是男 生，哪個是女生？2. 學生猜一猜。3. 可見，男女生在嬰幼兒時期，單憑這樣的照片很難分辨性別。究竟誰是男生，誰是女生呢？現(xiàn)在掌聲有請照片中的主角上 臺。4. 看來，隨著年齡的增長，男生女生之間的差異會越來越明顯。 誰是男生、誰是女生，我們一眼就能分辨出來。今天，我們就來討論一下：男生和女生的不冋點。出示課題：男生女生不一樣。（齊課堂開始讓學生猜嬰 兒時的照片辨別男 女，再揭曉謎底。從 而引出話題一一男生 女生不一樣。這樣有 效的課堂激趣，引發(fā) 學生學習的樂趣，從 而讓學生全員參與， 營造了

4、良好的課堂氛 圍。讀課題）二、活動交流體會差異課前老師給同學們發(fā)了一張調查表，大家拿出來討論一下， 看看男女生有哪些差異。學生討論、交流。主要從生理、體能、興趣、個性等四方面 引導學生體會男女生之間的差異。（一）生理差異1. 學生父流：男女生在身冋、聲音、衣著穿戴等方面不 樣。2. 學生說到聲音的差異后請男生、女生分別讀課題，體會聲音上的區(qū)別。3. 男生的聲帶比較寬，所以隨著年齡的增長，男生的聲音會變得 越來越粗曠、有力，女生的聲帶比較窄，所以女生的聲音會顯得 細膩、柔和。4. 小結：是的，由于性別基因的不冋，男生女生在生理、身體特征上有許多的差異，比如個子的高矮，聲音的粗細，輕重。（出示板書

5、：生理）（二）體能差異1.學生交流到力氣不一樣后，教師提議：真的是這樣嗎？那就讓我們男女生在這節(jié)課上，進行一番比試，來一個扳手腕比賽。（課件出示：扳手腕比賽）通過不同的教學活2.幾組男女生進行比賽。動來認識男女生之通過兩輪比試，我們不難發(fā)現(xiàn)，男生在力量上確實占有優(yōu)勢。間的差異，感受男女3.大豕知道為什么男生在力量上占有優(yōu)勢嗎？生的不冋。先從最表4.其實這是由男生的肌肉特征決定的。男生的肌纖維比較粗，自然象的外表生理比如：衣著、聲音、身高等力量就人，耐力就長。5.我從你們的體育老師那里拿了一組數(shù)據(jù)。（課件出示一一五年級方面來了解生理上男女生體育達標成績）的區(qū)別；通過男女生6你們看，同樣的體育項目

6、，由于體能不一樣，男女生達標成績扳手腕游戲體會體也不同。力差異；通過學生展7.而且隨著年齡的增長，這個特征會越來越明顯。想想看，你們示自己的作品來體家里的重活都是由誰來做？會興趣差異；看兩段冋樣，在我們的社會生活中，（課件出示一一男性承擔重體力段生活小錄像感受勞動的照片）那些搬運重物為家庭送桶裝水的、換液化煤氣罐的、個性差異。多種形式建造大樓等重體力勞動也都是由男性承擔。正因為男女在力量上的教學活動，讓學生有差異，我們稱之為體能不一樣。（出示板書：體能）充分感受到"不同”（三）興趣差異兩字。通過改編歌曲1我看到男生一個個很自豪。我們的女生可不要氣餒哦。因為男生有男生的強項，我們女生也

7、有女生的優(yōu)勢啊，對不對？2. 請女生說說你的興趣愛好和特長？女生說說自己興趣愛好并展示自己的作品，教師及時評價。3. 老師發(fā)現(xiàn)咱們班的女生真是心思細膩?？吹侥銈?，我不由想起了一首歌我是女生，會唱的可以拍著手一起唱。4. 我們的男生也來聊聊你的興趣和特長啊。5. 男生說說自己興趣愛好，教師及時評價：看來咱們的男生對體 育運動比較感興趣，都是陽剛有力的。7. 通過剛才大家的交流和展示，你發(fā)現(xiàn)男生和女生在興趣方面的差異了嗎？8. 學生談體會。（出示板書：興趣）（四）個性差異1. 男女生還有什么不一樣呢，請同學們欣賞兩段班級中男生和女 生日常學習生活的錄像。（播放班級男生、女生日常學習生活的錄 像）2

8、. 同學們通過錄像你發(fā)現(xiàn)了男生、女生有什么不一樣。3. 對，男生活潑愛運動，女生嫻靜溫柔?？磥碛捎谏?、體能等方面的差異，男生，女生的個性特征的不同。（出示板書：個性）小結：（出示書上 35頁的內容）事實上，男生女生除了在生理特 征上存在著差異之外，在興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方 式等方面也存在著一定的差別。我們一起來讀。這些不一樣是沒有好和不好之分的，只是特點不同而已。（五）改編歌曲1. 課上到這里，我們充分認識到了男女生的不冋特點，這時候我 又想起了剛才的那首歌我是女生。我有一個提議：請男生、 女生根據(jù)各自的特點來改編、創(chuàng)作一首屬于你自己版本的歌曲。2. 學生準備交流、上臺表演。我

9、是女生，把課 堂氣氛推向了咼潮， 也加深內化了學生 對男女生差異的理 解。二、自主討論智商一樣1. 男女有別，那么男生、女生的智商是否有差異呢？（課件出示一一討論：智商是否有差異？）2. 想想身邊的人，你所了解的名人故事，你同意這樣的觀點嗎？ 小組互相討論。3. 交流4. 對！從總體上來說，男生女生在智力上沒有明顯的差異。認識了男女生的不 同，當然也有相同方 面，就是智力方面， 學生討論男女生智 力無高下，只要努 力，每個人都能成 才。把“男女生智力（出示板書：智商無差異）無差異概念在潛移 默化中滲透給學生， 讓學生明白男女生 是一樣聰明的。四、相互欣賞和諧成長1不冋特征的人們構成了地球上最美

10、的一道風景。有男有女，世界才像一個圓一樣和諧。2 欣賞對方在我們這個班集體中， 光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？客觀科學地認識了學生交流男女生的不冋點和3.（課件出示：男女生冋桌的照片）可愛的男生、女生們，現(xiàn)相同點后，再引導學在就讓我們學會欣賞，為對方喝彩。生怎樣進行男女生冋桌的你音樂響起，在和冋桌的相處過程中，有歡笑有歌聲，的友好交往相處。在當然總少不了磕磕碰碰?？墒墙裉熘徽埬阌眯蕾p的眼光去找出同歌曲同桌的你渲桌的優(yōu)點，仔細想一想，看看你能不能給他一份驚喜噢！染下，讓孩子們找找4.交流同桌之間的優(yōu)點，教5.其實我們在欣賞對方的冋時，就應是互相學習、完善自我的

11、過會學生彼此欣賞。通程，女生可以從男生那里學習幽默、堅強 ”男生同樣可以在女過展示學生集體活生那里學習到認真、踏實，以及對他人的關愛之情。只有這樣，動的照片，感受同學每個人才會變得更加優(yōu)秀。間的友愛之情。最后6.我們五（6）班的男生和女生在一起組成了一個大家庭，大家通過一首小詩我們在一起團結協(xié)作、愉快和諧地共同學習、生活。（課件出示一一是一家人來總結課男女生的集體活動照片）堂。看到這一張張照片，又讓我們回想起共同成長的點點滴滴。7.（指著板書）希望冋學們優(yōu)勢互補，團結合作，攜手成才。我相信，在大家的共同努力下的五（ 6）班會更加和諧融洽（出示板書：團結合作，攜手成才）8.最后將一首小詩男生、女

12、生送給大家：9.總結：男生、女生不一樣，但是，我們在一起就組成了一個溫暖的大家庭，在未來成長的日子里，我們團結合作，攜手成才。那樣女生的花裙子，男生的白球鞋，冋在一片綠草地上才是最繽紛美麗的風景！五、課外作業(yè)延伸鋪展課后作業(yè)為下節(jié)課1.通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)了男生女生的不一樣，找到了對方深入討論男女生如的可愛之處，但是同時我們也發(fā)現(xiàn)各自身上還有許多不足的地方有何取長補短打下基待糾正，提高。下節(jié)課我們將繼續(xù)討論研究男生女生如何取長補短。2.課件出示：作業(yè)：在班干部的帶領下組織“男生沙龍”，“女生沙龍”，尋找不足，相互切磋。礎，有利于學生更全 面了解自己、提升自 我。五、教學反思：德育新課程要

13、求教學的內容和形式必須貼近兒童的真實生活，讓兒童從自己的生活實 際出發(fā)，從自己的思想實際出發(fā)，“童眼看世界”，親身去實踐、體驗和感悟。馬卡連柯說：“在學生的思想和行為中間有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿?！蔽以谏线@一課時，精心選取生活中最具價值的素材，開放地納入各種來自于學生生活的信息資源，力圖把學生作為課堂的主人，從學生的需要出發(fā)，尊重主體的內心體驗，創(chuàng)設讓學生自己體驗、 探索、頓悟的氛圍，努力將教學建立在學生生活實踐的基礎上，著力用活動實踐打動學生心靈。課的導入我從猜學生的生活中的百日照開始，再對照現(xiàn)在男女生的變化，說出本課的 主題，為順利地進行深入體會埋下了一個好的伏筆。為引導

14、學生體會差異，我設計了幾個活動：比如扳手腕，讓學生現(xiàn)場進行比賽，很直 觀地感受到男女在體力上的差異。比如現(xiàn)場展示自己的作品，在展示和交流中學生感受到了男女生在在興趣上的差異。為了讓學生感受到個性的區(qū)別，我還在課前跟蹤拍攝了男女生日常生活錄像，由于這些資料來源于現(xiàn)實生活， 學生們看到自己在屏幕上的形象， 都非常興奮。 同時也很自然地體會到了男女生個性的差異。由此我感悟到：只有來源于學生生活的教育資源，才是真正能打動人心的。為了讓學生感受到男女生彼此的優(yōu)點。我在同桌的你音樂聲中讓學生回憶男女生同桌的優(yōu)點，由于有平時生活的積累，學生們很快說出了對方的優(yōu)點，互相的贊美之后，我讓學生思考：假如我們這個集體中沒有了男生或者沒有了女生會怎么樣？學生在片刻的思索 之后，談得十分到位，他們已經很清晰地認識到對方身上的優(yōu)點，認識到：男生女生誰都不能少。這一想象環(huán)節(jié)，讓學生感受到生活中男女生是缺一不可的。道德本能只是一粒種子，要發(fā)芽、生長為道德的果實還需個體與由人組成社會環(huán)境相互作用，即從生活的