人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、幻燈片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪

2、些收獲呢？指名匯報(bào)。2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索，鞏固知識：1、完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。2、共同交流，指名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。 計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。 3、 完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對嗎？指名說出錯(cuò)誤。 學(xué)生獨(dú)立改正，然后共同訂正。4、完成第14頁練習(xí)二第7題。（1）、仔細(xì)讀題，觀察表格你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。(2)、理解題意后完成填表，學(xué)生獨(dú)立完成。(3)、指名匯報(bào)，并說說是怎樣計(jì)算的。 5、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？ （1）、 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。（2）、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報(bào)。 6、完成第15頁練習(xí)二第10題。（1）、在小組內(nèi)討論、交流完成，教師巡視。（2）、共同交流，指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。四、梳理知識，總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂檢測 課堂檢測A：課堂檢測B：1、2、六、布置作業(yè)：完成第15頁練習(xí)二第9題。七、課堂檢測A答案：課堂檢測B：答案 1、 23