2022年上學期班主任工作總結_1

1、高品質文檔2022年上學期班主任工作總結 XX學年班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實，究竟經(jīng)過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成果，在工作中不斷增加了管理班級的力量，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事訂正缺點扶助我共同成長。 一、抓住思想訓練 班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素養(yǎng)訓練的主要實施者，既是聯(lián)系各科老師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會訓練的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？ 作為班主任，使我真實感受到，沒有學生的思想訓練，管理就無從談起，沒

2、有到位的思想訓練，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想訓練工作。 1、要抓紀律性思想訓練 “ 無法規(guī)無以成方圓”。嚴格執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范和中學生手冊，以此作為常規(guī)性思想訓練的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫學生的波動心情，準時開導，動聽訓練，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。 2、要抓好后進生的思想訓練，樂觀引導，喚回信念 由于受訓練實踐中客觀存在的“應試訓練”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了學生力量和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境

3、，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過；雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。 因此，我們應依據(jù)學生自身的實際狀況，引導學生實事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的愛好、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身力量和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質，保持嚴謹?shù)纳钭黠L. 二、抓住常規(guī)訓練 通過

4、大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u訓練，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力進展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。 1、組織學生學習并遵守學生守則。 2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。 3、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定。 4、組織學生學習教務處下達的有關考試留意事項的通知。 5、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。 三、抓集體主義訓練 1、指導學生正確處理個人和集體的關系 通過訓練使學生懂得個人離不開集

5、體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體訓練與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。 2、培育學生的集體榮譽感。 學生有了肯定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出詳細的任務、目標、要求，并訓練他們要盡最大努力，獵取最佳成果。如學校組織的紅歌競賽、廣播操競賽、秋季田徑運動會、跳繩競賽、乒乓球競賽等，同學們均踴躍參與，在各項活動中都較仔細、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到勝利的歡樂，又領悟到集體的力氣。 3、訓練的形式要多樣 要采納學生

6、喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，學生閱讀和老師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣揚相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和消遣活動相結合。總之，要寓思想訓練于豐富多彩的訓練方式和活動之中。 四、要不吝惜愛心的投入。 多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關懷他和信任他，確立公平的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的訓練培育，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為30人，男生18人，女生12人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信念就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，老師要嫻熟運專心理學學問，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱忱和愛心，盡量滿意學生的情感需要，才能關心學生克服心理疾患，促進身心健康進展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情