初一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)及參考答案

1、初一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)及參考答案一、1、B2、B3、(1)(3)4、35、(1)x-62(2)a+b0二、1、x32、x1.53、x-8/34、2x-45、C6、C7、(1)x6數(shù)軸表示略(2)x-2數(shù)軸表示略8、(1)x2數(shù)軸表示略(2)x-2.5數(shù)軸表示略9、2x3數(shù)軸表示略10、x3/11三、操作探究(1)當(dāng)x=2時(shí) ,y=15 ,當(dāng)x=-2時(shí) ,y=3(2)-17/8x-1.5(3)x-17/81、x1/22、(1)4000元(2)5種：甲6 ,乙9;甲7乙8;甲8乙7;甲9乙8;甲10乙5(3)a=300 ,甲6乙9更有利四、1、x2802、137/18137/193、4.5km操作探

2、究(1)CB(2)RPQ創(chuàng)新舞臺(tái)當(dāng)mn時(shí) ,不容許;當(dāng)m=n時(shí) ,無所謂;當(dāng)m五、1、B2、D3、(1)a+ab(2)x+y(3)1(4)ac4、(1)36a44b(注：44即4的4次方 ,以后不解釋)(2)x(x-9)5、(1)5x-10y/2x-40(2)x-20/130x+246、(1)1/3x=4y/12xy ,5/12xy=5x/12xy(2)y/x(x-y)=y-xy/x(y-x)x/(y-x)=x/x(y-x)創(chuàng)新舞臺(tái)-7 ,-7六、1、-12、33、x4-6DAC7、(1)2/xz(2)10/3a(a+2)操作探究略七、1、(1)x=0(3)x=0(第2問呢-)2、1/73、3

3、44、(1)(2)不正確應(yīng)保存分母(3)-2x-6/(x+1)(x-1)創(chuàng)新舞臺(tái)原式=x+4(-根號(hào)3)=(根號(hào)3) ,正確八、1、m-62、5元感悟體驗(yàn)略九、1、y=50/x2、略3、2/34、m1/25、D6、B7、(1)y=-18/x(2)x=-6創(chuàng)新舞臺(tái)略十、1-3AAD4、(1)S=100000/d(2)200m(3)6666.67m十一、1、二四2、C3、長10m寬6m創(chuàng)新展臺(tái)(1)30min(2)無效十二、1、C2、D3、(1)1：10000000(2)1：10000000(3)單位換算4、(1)1/2,1/4,1/2(2)AC,DB,CD,AB5、(1)5/2(2)5/26、(

4、1)8(2)略(提示：DB/AB=2/5 ,EC/AC=2/5DB/AB=EC/AC)創(chuàng)新舞臺(tái)32cm(不清楚2cm和0.5cm算不算 ,這題不同人不同理解 ,多寫應(yīng)該也沒事-)十三、根底展現(xiàn)(1)盲區(qū)(2)不能。盲區(qū)(3)AB范圍內(nèi)(4)略感悟體驗(yàn)7.6m操作探究略十四、1-3CCD4、2：11：25、126、17、(1)135根號(hào)8(2)相似 ,理由略操作探究略十五、1-3CBC4、ACP=ABC5、2/56、(1)DE=AD,BE=AE=CE(2)ADEAEC(3)2創(chuàng)新舞臺(tái)略十六、1、A2、D3、圖1燈光中心投影;圖2陽光平行投影4、6.40m操作探究(1)1.25(2)1.5625(

5、3)y=d/4(4)0.4m十七、全部作圖說理類題 ,略十八、1、(1)(2)×(3)2、B3、A4、略操作探究(1)提示：做PQ平行AC(2)不成立(3)PAC=APB+PBD十九、1、C2、C3、=4、不合理5、不行6、(1)正確(2)正確操作探究(1)180°(2)相等三角形的外角等于不相鄰兩個(gè)內(nèi)角和三角形三個(gè)內(nèi)角和為180°創(chuàng)新舞臺(tái)edf二十、1、C2、CD3、略(提示：連接AD)操作探究平行理由略創(chuàng)新舞臺(tái)略(如：(1)、(2)、(4) ,求證(3)二十一、1、B2、C3、不相同4、不等不中獎(jiǎng)概率大5、(1)摸到任意一個(gè)數(shù)字相等(2)不等(3)相等操作探究落在紅色或綠色或黃色區(qū)域內(nèi)不等二十二、1、(1)相等(2)不等抽出王(3)相等操作探究問題一不正確紅球p(紅)=2/3 ,p(白)=1/3 ,p(紅)p(白)摸出紅球可能性大問題2拿出一個(gè)紅球感悟體驗(yàn)略當(dāng)ab牛奶杯中的豆?jié){多當(dāng)a=b牛奶杯中的豆?jié){和豆?jié){杯中的牛奶一樣多當(dāng)a二十三、1、A2、5/83、6/254、(1)1/4(2)略(感覺提議不太清晰 ,我寫2/5)5、7/81/8操作探究(1)略(2)1/6死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)