關(guān)于教師成長(zhǎng)的心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì).doc

1、關(guān)于老師成長(zhǎng)的心得體會(huì) 老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)老師虞大明老師的講座盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的【關(guān)鍵詞】：p 】： 后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氣氛中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 】： 串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：時(shí)機(jī)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否認(rèn)與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活潑在備受矚目的舞臺(tái)上。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，時(shí)機(jī)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住時(shí)機(jī)

2、走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有指導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回憶自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。二、懂得感恩是老師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)如今回憶自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷進(jìn)步

3、自己的業(yè)務(wù)程度美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識(shí)。因此，他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目的合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?假如重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改良?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。活潑在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”

4、。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。四、有承當(dāng)才有成長(zhǎng)除了做好本職的工作之外，更要兼顧好指導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接收少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是指導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之，我會(huì)盡我所能、用心地做好指導(dǎo)安排給我的這份工作。五、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的目光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼根本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的開展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改良的地方，但我要說(shuō)年