小青蛙學本領(lǐng)

1、體育課堂教學實錄(區(qū)二等獎)  海珠區(qū)梅園西路小學 葉興和一、導入新課激發(fā)興趣師：今天，天氣多好啊！小朋友！我們一起去郊游，好嗎？生：好??！師：那我們先來復習一下前面學過的踏步練習，好嗎？生：好！教：音樂-小動物迪斯科并進行示范。生：隨音樂節(jié)拍練習原地踏步、原地拍手踏步、雙手叉腰踏步、四面轉(zhuǎn)叉腰、拍手踏步。師：跟隨音樂示范自編節(jié)奏操，用語言和優(yōu)美動作感染學生練習。生：隨音樂練習節(jié)奏操（頭部、肩部、兔跳、體側(cè)、擴胸、兩腿蹲伸、青蛙跳）評析：課的導入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，這是傳統(tǒng)、優(yōu)秀的開課方法。原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的

2、編排，動作簡單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學進行了鋪墊。二、誘導探究自學自練師：小朋友們的操做得棒極了！在剛才的節(jié)奏操中，出現(xiàn)了兩種小動物，誰知道是什么？生：青蛙生：小兔子師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎？看誰模仿得最像。（學生分散模仿青蛙和小兔跳。）師：剛才小朋友們跳得都很好！現(xiàn)在老師要獎勵小朋友一個故事，高興嗎？生：高興?。▽W生圍到老師的身邊，教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙）師：有一年的夏天，我來到玄武湖，湖面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片

3、荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？（教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。）生：因為青蛙跳躍的本領(lǐng)大。生：因為青蛙落在荷葉上很輕。評析：教師用講故事的方法，引領(lǐng)學生學習，貼近兒童。語言幽默、風趣，表情生動、富有激情。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。師：青蛙跳躍的本領(lǐng)這么大，卻能輕輕地落在荷葉上，小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落呢？生：能（學生分散進行青蛙跳，體會怎樣落地才會輕。）師：哪位同學愿意給大家表演一下？師：你是怎樣跳的？生：用前腳掌先著地。生：用腳后跟先著地。師：同意用前腳掌先著地的站左邊，同意用腳后跟先

4、著地的站右邊。（分兩邊站，結(jié)論不統(tǒng)一。）師：大家再試一試兩種著地方法，看哪種更好。（學生分散練習兩種著地方法。）生：用腳后跟先著地更好。師：小朋友們真聰明！老師和你們的想法一樣，用腳后跟先著地，再過渡到全腳掌，這樣落地又輕、又穩(wěn)，對嗎？生：對！師：小朋友，我們也來進行青蛙跳荷葉的練習。這兒有個大池塘，各小組將荷葉任意放在池塘里，可跳進去，跳出來，也可學青蛙游回來。要跳得遠，落地輕噢?。▽W生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉），由組長帶領(lǐng)進行自學、自練）評析：教師通過講故事來激發(fā)學生的學習興趣。從設(shè)疑（怎樣用力地跳，輕輕地落地？）逐步引導學生自學自練，從而解疑（用腳后跟先著地）。并在跳荷葉的

5、練習中加強練習。學生學得生動，學得積極。師：小朋友兩片荷葉太不過隱，再加一片大荷葉怎么樣？生：好?。ń處熃o定器材-兩片“荷葉”、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行創(chuàng)造練習。）評析：教師給定器材，讓學生展開想象創(chuàng)造性的進行練習，使學生有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。師：小朋友們，我們練了這么長時間，想不想比一比呢？生：想！師：現(xiàn)在我們來評選“青蛙大王”。（男生一列橫隊向前跳，比一比誰跳得既遠又輕。女生一列橫隊向前跳，比一比誰跳得既遠又輕。）師：請獲得“青蛙大王”的小朋友上來領(lǐng)獎。（教師獎給頭飾，學生鼓掌祝賀。）師：老師也想和“青蛙大王”比一比

6、，小朋友給我加油！（教師和兩位“青蛙大王”比賽跳遠，全體學生觀看。）師：老師和兩位“青蛙大王”差不多呀！他們只要再練一練，一定能超過我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我們每位同學都來爭取，有信心嗎？生：有！評析：通過評選“青蛙大王”來對學生的學習進行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了學生練習的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了學生的自信心。三、聯(lián)想與拓展師：今天，我們學習了青蛙跳，平時你還見過哪些不同的跳法？生：轉(zhuǎn)圈跳。生：跳高。生：撐桿跳生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠）。生：單腳跳。（學生邊回答邊模仿動作。）師：小朋友說的都很好！老師和小朋友一起來試一試這些跳法。（學生自由的進行練習，利用皮筋、墊子、體操棒等器材。）評析：教師巧妙安排將所學的東西加以聯(lián)想，使所學的本領(lǐng)得以拓展和延伸。四、穩(wěn)定情緒舒緩身心師：我們一起來做一個“打氣”的游戲。（教師模仿打氣的動作，學生扮演“氣球”，愉快的進行放松練習。）師：小朋友們，今天我們學習了什么？你有什么感受？生：學習了“小青蛙跳荷葉”，要跳得遠跳得輕。生：我感到很愉快。師：小朋友們，今天回家以后把學到的本領(lǐng)展示給爸爸、媽媽看，好嗎？生：好！師：今天的課就上到這，小朋友們再見！生：老師再見！場地器材準備：自制荷葉8片、小體操墊、牛皮筋、體操棒綜合評析：本課是一節(jié)極好的“三化”課，教師用心在教育學生，語言