心理咨詢師三級考試《咨詢心理學(xué)導(dǎo)論》思考題整理

1、1. 一項心理咨詢活動的基本要素有哪些 ?(1) 職業(yè)性，因為有心理咨詢這一職業(yè)的存在，所以才有咨訪 關(guān)系的存在。(2) 時限性，某一特定組合咨詢關(guān)系隨咨詢活動的進行而存 在，隨咨詢活動的結(jié)束而終止。(3) 平等性，在咨詢活動中，雖然來訪者是求助者而咨詢師是 助人者，但雙方人格是平等。2. 對心理問題進行分類的標準有哪些 ?(1) 根據(jù)心理問題的主體進行分類。心里正常者的心理問題和 心理異常者的心理問題。(2) 根據(jù)心理異常的程度進行分類。一般心理問題和心理障 礙。(3) 根據(jù)心理障礙的性質(zhì)進行分類。精神病性障礙、神經(jīng)癥、 人格障礙、心境障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙。(4) 根據(jù)心理異常的多個標準進行分

2、類。同時考慮心理異常的 性質(zhì)、病因、特征和臨床表現(xiàn)等。3. 心理咨詢師依據(jù)什么條件來選擇求助者 ?(1) 智力基本正常(2) 人格基本健全(3) 具備一定交流能力(4) 對心理咨詢有一定信任度(5) 求助內(nèi)容合適(6) 求助動機合理4. 心理咨詢師的職業(yè)素養(yǎng)涵蓋哪些基本的職業(yè)功能(1) 心理咨詢。特指咨詢會談。心理評估。(3) 心理測驗。心理評估的關(guān)鍵技術(shù)。(4) 其他職能。5. 心理咨詢活動的特征有哪些？(1) 心理性。這是心理咨詢活動的內(nèi)容特征。(2) 發(fā)展性。這是心理咨詢活動的目標特征。(3) 自助性。這是心理咨詢活動的性質(zhì)特征。助人自助6. 心理咨詢與心理治療是什么關(guān)系 ？區(qū)別：心理咨

3、詢心理治療概念不同解除來訪者的心理迷茫和心理失衡的活動過程。幫助當事人克服心理障礙和心理疾病的活動過程。起源不同對正常個體的輔導(dǎo)活動等。弗洛伊德創(chuàng)立精神分析開啟特征不同助人自助治病救人對象不同心里正常者、輕度心理異常者心理異常者從業(yè)者的專業(yè)訓(xùn)練不同心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練干預(yù)的原則和策略不同支持性、發(fā)展性、指導(dǎo)性治療性、健康性、重建性聯(lián)系：工作性質(zhì)都為助人；工作模式大致相仿；理論支撐基本相 同；技術(shù)方法相互借鑒； 雙雙支撐臨床心理學(xué)。咨詢心理學(xué)的基本功能有哪些 ？ . 7(1) 描述心理問題的表現(xiàn)、時長和程度解釋心理問題的性質(zhì)、成因和癥結(jié)(3)預(yù)測和警示心理問題的走向調(diào)控和解除心理問題的影響

4、8.對心理咨詢實踐活動進行分類的標準有哪些？(1) 基于目標和性質(zhì)的分類。發(fā)展性咨詢和健康性咨詢。(2) 基于咨詢?nèi)藬?shù)的分類。個別咨詢和團體輔導(dǎo)。(3) 基于咨詢途徑的分類。當面咨詢和非當面咨詢。(4) 基于時間長短的分類。短期咨詢、長期咨詢和限期咨詢。(5) 基于咨詢場所的分類。社區(qū)、學(xué)校、職場、軍隊、監(jiān)獄心 理咨詢等。(6) 基于咨詢內(nèi)容的分類。人事咨詢、學(xué)習(xí)咨詢、職業(yè)咨詢。(7) 基于受助者發(fā)展階段的分類。青少年咨詢和中老年咨詢。(8) 基于理論取向的分類。精神分析取向、行為主義、人本主 義、認知取向和整合取向。(1)紓解負性情緒。(2)調(diào)整認知偏差。(3)激發(fā)改變意愿。(4)促進有效行

5、動。(5)改善人際溝通。10.心理咨詢師最基本的職業(yè)倫理守則有哪些 ?(1)尊重求助者 平等性原則 發(fā)展性原則 自愿性原則 合意性原則 堅持性原則 負責性原則(2)助人自助(3)客觀中立(4)關(guān)系限定(5)時間限定(6)嚴守秘密11.心理咨詢師按哪些原則行事可以體現(xiàn)出對求助者的尊敬和重視 ?(1) 平等性原則(2) 發(fā)展性原則(3) 自愿性原則(4) 合意性原則(5) 堅持性原則(6) 負責性原則12. 心理咨詢活動過程由哪些環(huán)節(jié)串聯(lián)而成 ?(1) 初始訪談和資料收集(2) 綜合評估和咨詢定向(3) 方案確定和干預(yù)實施(4) 效果評估和咨詢結(jié)束13. 共感過程包括哪幾個環(huán)節(jié)了(1) 來訪者的表

6、達(2) 心理咨詢師的覺察(3) 心理咨詢師的理解(4) 心理咨詢師的表達(5) 來訪者的感知14. 什么是心理咨詢師的觀察 ?觀察的內(nèi)容有哪些 ? 觀察是指心理咨詢師在自然條件下借助視聽感官對來訪者各方 面的狀況進行了解的方法。觀察內(nèi)容： 性別 年齡 社會角色個性特點精神狀態(tài)咨詢意愿表達能力15. 什么是心理咨詢師的傾聽 ?傾聽時要注意什么 ? 傾聽是指心理咨詢師以開放的心態(tài)認真、 耐心地接受來訪者的一 切言語信息，包括敘述、感慨、抱怨、牢騷、責難等，以及在此 過程中流露出來的各種表情和心聲。傾聽時要注意： 集中注意 空杯狀態(tài) 恰當回應(yīng)16. 心理咨詢師的提問范式包括哪幾個重點 ? 范式，也

7、即套路，或者約定俗稱的流程。心理咨詢師需要圍繞如 下重點：(1) 誰。先以寒暄式的提問，掌握關(guān)于對方的稱謂、身份、年 齡、所面對的困境或困惑等最基本的信息。(2) 事。對來訪者進行詳細有針對性的提問。(3) 反應(yīng)。(4) 影響。17. 心理咨詢師布置的回家作業(yè)通常有哪幾類 ?(1) 讓來訪者回去自己體驗自我、反思自我。(2) 讓來訪者回去執(zhí)行指令。(3) 讓來訪者回去搜集信息。18. 什么是約定 ?通常包括哪些內(nèi)容 ? 為了保證咨詢工作的進展順利和取得實效， 心理咨詢師對于自己 準備接受的來訪者， 有必要和他們進行如下三方面約定。 這些約 定也可以在后續(xù)咨詢中根據(jù)需要進行改動。(1) 關(guān)于接受

8、咨詢的約定(2) 關(guān)于咨詢方式的約定(3) 關(guān)于咨詢原則的約定19. 什么是轉(zhuǎn)介 ?因何轉(zhuǎn)介 ?如何轉(zhuǎn)介 ?轉(zhuǎn)介：轉(zhuǎn)而介紹的意思， 指心理咨詢師將來訪者介紹到更適合的 機構(gòu)請更合適的人提供幫助。轉(zhuǎn)介的原因：(1) 來訪者的問題不屬于心理咨詢所能夠解決的問題。(2) 來訪者的心理問題不屬于心理咨詢師所擅長的領(lǐng)域。(3) 來訪者的某些問題不適宜由這一位心理咨詢師來解決。(4) 來訪者與心理咨詢師具有雙重或多重關(guān)系。轉(zhuǎn)介的方法：1) 普通情況下的轉(zhuǎn)介。介紹。2) 特殊情況下的轉(zhuǎn)介。在某些特殊情況下轉(zhuǎn)介變得相當復(fù)雜。 比方說，面對一名發(fā)作期的精神分裂患者，如何進行轉(zhuǎn)介？ 面對其家屬同事等相關(guān)者，如何應(yīng)

9、對？這都需要恪守職業(yè)道德，充分運用智慧。20. 什么是心理評估 ?其主要功能有哪些 ?常用方法有哪些 ? 心理評估，是指心理咨詢師采用一定的方法和工具對當事人的心 理和行為做出正確的判斷或評價。(1) 經(jīng)驗方法(2) 實驗方法(3) 測驗方法21. 心理咨詢師選擇和使用心理測驗應(yīng)恪守哪些倫理準則 ?(1) 善行與好意。(2) 忠誠與責任。(3) 誠實與公正。(4) 尊重人的權(quán)利和尊嚴。知情權(quán)、退出權(quán)。22. 操作實施心理測驗的過程中要注意哪些事項 ?(1) 樹立正確的態(tài)度。(2) 獲得相應(yīng)的資格。(3) 熟悉具體的操作。 明確測驗?zāi)繕?，做好充分準備?實施心理測驗，系統(tǒng)收集資料。 整理分析資料

10、，作出綜合判斷。23. 臨床心理評估的標準有哪些 ?(1) 典型癥狀標準。癥狀，是指個體因發(fā)生疾病而表現(xiàn)出來的異常狀態(tài)。(2) 持續(xù)時程標準。指得是人出現(xiàn)該種心理異常癥狀的時間歷 程。(3) 嚴重程度標準。又稱社會功能受損程度。24. 設(shè)置心理咨詢時要對哪些因素考慮周全 ?(1) 心理咨詢室的環(huán)境布置 咨詢環(huán)境的選擇 咨詢環(huán)境的布置(2) 心理咨詢室的器材配置 常規(guī)設(shè)施 特殊設(shè)施(3) 心理咨詢師的人員配置25. 一例心理咨詢的個案概要通常包括哪些內(nèi)容 ? 個案概要也叫案例概述，是文本形式簡潔明了的咨詢檔案。一張 A4 紙，八項內(nèi)容。(1) 標題。正標題加副標題“換一種活法被裁員工輔導(dǎo)”(2)

11、 編號。用一個編號表明其在某個系列中的位置。 如 2-085 ， 職業(yè)輔導(dǎo)， 2 代表女性， 85代表第 85位來訪者。(3) 個案咨詢的起止時間。提供時代背景。(4) 案主情況。姓名、性別、年齡、社會角色、求詢意愿等。(5) 主訴摘要。第一人稱或第三人稱。(6) 心理評估。評估結(jié)論和評估依據(jù)。(7) 干預(yù)要點。重要部分，列出若干應(yīng)對方法。(8) 事后隨訪。這是對心理咨詢效果持續(xù)性的評價。26. 什么是團體輔導(dǎo) ?柯比的定義： 團體輔導(dǎo)是一種有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計劃， 強調(diào)輔導(dǎo)預(yù)防 的一面，計劃的內(nèi)容以發(fā)展中的個體一生可能面臨的關(guān)鍵事件為 主題。墨樂的定義： 團體咨詢是借著團體動力及交互作用以促進成員

12、間 更深的自我探索、自我了解、自我悅納的歷程。在彼此尊重、安 全、和諧的氛圍下，放下個人的防衛(wèi)，致力于團體中每個成員發(fā) 展過程所面臨的問題和需要，而不是病理學(xué)上的心理障礙或失 常。27. 團體輔導(dǎo)具有哪些特征 ?(1) 系統(tǒng)性特征。一項輔導(dǎo)包括多個環(huán)節(jié)、要素、評估指標， 是一個系統(tǒng)發(fā)展的過程。(2) 發(fā)展性特征。團體輔導(dǎo)需要在人們生活中可能遇到的挑戰(zhàn) 或個體適應(yīng)社會情景的諸多問題上工作。(3) 預(yù)防性特征。任何團體，正面引導(dǎo)，內(nèi)容教育性。(4) 互動性特征。促使成員在設(shè)定的情境之中進行個人體驗。28. 團體輔導(dǎo)中的互動性特征有何意義 ? 團體輔導(dǎo)通過一系列活動來推動成員的現(xiàn)場人際互動， 促使成

13、員 在設(shè)定的情景之中進行個人體驗。 這些體驗包括感受層面的、 觀 念層面的、動機層面的、渴望層面的、自我價值感層面的，以及心理防御機制方面的。 通常引發(fā)這些層面的體驗是來自于團體活 動過程中發(fā)生的一些行為或事件。 團體輔導(dǎo)的特定意義就是要運 動團體動力來促進成員一些內(nèi)在的改變。29. 團體輔導(dǎo)有什么功能 ?(1) 能協(xié)助個體察覺自己，促進成長(2) 能使成員的情緒得到改善，緩解壓力(3) 能協(xié)助成員接納自己的困難，直面現(xiàn)實問題(4) 能使成員獲得群體中的有益回饋，增加自信(5) 能使成員在真實環(huán)境里學(xué)習(xí)，更加社會化30. 團體輔導(dǎo)適合哪些人群 ?團體輔導(dǎo)可以針對不同人群、 個體不同發(fā)展階段來設(shè)

14、置豐富的專 題，確立明確的輔導(dǎo)目標。比如，針對青少年群體的人際關(guān)系輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)、異性交往輔 導(dǎo)，針對在職員工的團隊協(xié)作輔導(dǎo)、個人成長輔導(dǎo)， 針對兒童群體的親子關(guān)系輔導(dǎo)、理性情緒輔導(dǎo)， 針對社區(qū)民眾的維系親密關(guān)系輔導(dǎo)、家庭教育輔導(dǎo)。31. 團體輔導(dǎo)需要經(jīng)歷哪些階段 ? 初始期。相互了解，明確目標。 探索期。分享感受，獲得經(jīng)驗。 工作期。直面困惑，學(xué)習(xí)解決問題。 結(jié)束期。協(xié)助制定成長計劃，相互激勵。32. 團體初階的活動具有什么意義 ? 此階段的輔導(dǎo)目標是協(xié)助成員放松自己， 與其他成員相互認 識，相互了解，明確團體目標和工作結(jié)構(gòu)，并增加自我的意識。33. 形式多樣的熱身活動一般具有什么特點 ?

15、不同的熱身活動可用于團體輔導(dǎo)、團體咨詢的初期階段。 熱身活動的設(shè)計可多樣化。有些熱身活動單純用來活動身體、 放松情緒、彼此打打招呼， 從而營造溫馨氛圍。 有些熱身活動則以增加信息、 增進成員彼此 熟悉與了解為目的。34. 團體輔導(dǎo)帶領(lǐng)者需要哪些特質(zhì)和技能 ? 自我身份的明確認定；自我尊重與自我欣賞 認識和接納自己所擁有的力量；有改變的意愿 對自己、對他人有持久而深入的覺察；有獨特的咨詢風(fēng)格 能同感他人；誠信幽默，充沛的生命活力 容忍人生的不確定性；允許自己犯錯，能認錯 運用當下的力量；不斷“刷新”自我，更能做出選擇關(guān)懷他人；投入工作，尋得意義團體輔導(dǎo)帶領(lǐng)者所需要的技能：專注與傾聽同理心澄清技巧解釋 促進 設(shè)限 反饋技巧35. 團體輔導(dǎo)實施需要哪些物質(zhì)性條件 ? 最關(guān)鍵的準備是找到適合的活動場地。 室內(nèi)團體輔導(dǎo)活動通常也需要一些多媒體設(shè)備及照明條件。 戶外團體輔導(dǎo)活動需要的物質(zhì)準備因設(shè)計而有所不同。 適合普及的團體輔導(dǎo)用具是靈活多樣的， 如彩筆、打印紙、 氣球、 遮眼罩、小球、方巾等。36. 設(shè)計團體輔導(dǎo)方案需要考慮哪些因素 ?(1) 團體輔導(dǎo)主題(2) 活動時間、地點(3) 適合的成員(4) 參加人數(shù)(5) 所要達成的目